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1、淺談新課改背景下高中英語教學(xué)——◎范晶晶/河北省平鄉(xiāng)縣教師進修學(xué)校一一（摘要）隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)牛，要特別注重培養(yǎng)學(xué)牛英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)牛打好高中英語課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考
2、試，還為今后的工作,甚至終身服務(wù)。（關(guān)鍵詞）新課改高中英語教學(xué)策略面對新教材，高中英語教學(xué)也應(yīng)該隨之發(fā)牛很大變化，作為英語教師，想要走進英語新課程，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，有了新觀念才能接受新鮮事物，因此,在教學(xué)過程中實施新課標(biāo)和教學(xué)大綱時，廣大英語教師們需要突出“以學(xué)生為主體”的思想，注重學(xué)生潛能的開發(fā)，真正讓學(xué)生達(dá)到“樂學(xué)”的境界。那么作為英語教師，應(yīng)該如何在教學(xué)中更新觀念，培養(yǎng)學(xué)牛實際運用語言的能力呢？就這個問題，木人談一下個人的看法和觀點。一、師角色的轉(zhuǎn)換新《標(biāo)準(zhǔn)》突出了“以人為木”的教育思想，其核心是以學(xué)牛為中心，以學(xué)牛
3、的發(fā)展為木，注重學(xué)牛的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。面對教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教師應(yīng)對社會形勢的發(fā)展變化做出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，教師首先要更新教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下的和諧的新型師牛關(guān)系，以適應(yīng)新時代英語教育的要求。為適應(yīng)新課標(biāo)，要做到教師角色的轉(zhuǎn)換，教師需從幾方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。重學(xué)牛的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。以學(xué)牛為中心，全心全意為學(xué)牛服務(wù)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。新《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性，要求教育教學(xué)活動的民主性，相信學(xué)生，樹立民主意識。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
4、，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。正確引導(dǎo)，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力。教育家第斯多得曾說「'不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理”,教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，從“教”變“導(dǎo)”。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索全新的特色教學(xué)推進創(chuàng)造教育，要使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，很大程度上要決定于教師創(chuàng)造性的教。教師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素質(zhì)新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求英語教師需具有精深的專業(yè)知識；較強的語言表達(dá)能力和交際能力；具有較廣博的世界人文地理知識；注重自身的利益禮
5、儀修養(yǎng)。二、讓學(xué)生置身于生動的語言環(huán)境眾所周知，英語是一門受環(huán)境因素影響極強的語言，如果能隨時隨地使學(xué)生置身于英語環(huán)境中，那么我們的英語教學(xué)會事半功倍。①多讀。讀可以分為兩種，一種是“默讀”，一種是“朗讀”，每天給予學(xué)生一定的吋間進行誦讀，不僅可以提高學(xué)生的閱讀水平，還可以培養(yǎng)他們的語感。在閱讀的吋候，可以讓學(xué)生進行分組閱讀、分角色閱讀，在寓教于樂中，增加學(xué)生的閱讀量，提高他們的閱讀速度。②多聽。尋找一切可以讓學(xué)生聽的機會，在英語課堂上，盡量采用與學(xué)生學(xué)習(xí)層面相當(dāng)?shù)目谡Z與學(xué)生交流，因為如果教師在課堂上說的英語較為復(fù)雜，超出學(xué)生
6、的理解程度，那么學(xué)生聽都聽不懂，更別說產(chǎn)生興趣了；還要多準(zhǔn)備一些比較有意思的、容易引起學(xué)生興趣的音頻或視頻，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動去聽。③多寫。在課下，可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣，其中所敘述的內(nèi)容不一定非得有多精彩、有多出色，只要按照學(xué)生自己的意愿，想寫什么就寫什么，高興的、傷心的都可以寫進去，只要每天抽出一點時間就可以了，久而久之，英語寫作水平會大大提高。教師要鼓勵學(xué)生充滿自信，敢于用英語表達(dá)自己的想法，長此以往，對英語的綜合運用水平會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。三、用創(chuàng)新改進課堂教學(xué)1、注重效果反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。無論是在課堂
7、授課還是課外活動，教師都要注意及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。搞清楚是否達(dá)到了教學(xué)目的，達(dá)到了多少，沒有達(dá)到的是哪一方面，沒達(dá)到的原因是什么。接下來就是仔細(xì)思考如何在以后的教學(xué)中能夠不斷地延續(xù)以前好的方法，同時改進教學(xué)方法，最終達(dá)到教學(xué)目的。2、重視教案設(shè)計，全面策劃教學(xué)過程。英語教案編寫質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)能否達(dá)到教學(xué)目的，因此我們要高度垂視教案的編寫。要在熟悉教材整體知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，全面細(xì)致地安排即將開始的課堂教學(xué)。要以達(dá)到教學(xué)目的為出發(fā)點，突岀教材知識的重難點，巧妙設(shè)計各環(huán)節(jié)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生順著自己的思路接受教材知識。
8、當(dāng)然，課堂教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)與之前的設(shè)計不符的情況，這個時候要注意及時調(diào)整，不能因死板執(zhí)行教案而影響課堂的正常進行。總之，新課改體現(xiàn)的基本理念是：重視共同基礎(chǔ)，建構(gòu)發(fā)展平臺；提供多種選擇，適應(yīng)個性需求；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力；關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；完善評價體系
