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《淺談職高語文高效課堂的建立》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談職高語文高效課堂的建立四川省南江縣職業(yè)中學(xué)635600在職業(yè)高中語文教學(xué)中，語文是一門文化課，同時(shí)也是一門工具課，沒有一定的文字功底，職高的專業(yè)課學(xué)起來沒有后勁。語文可以提高學(xué)牛清晰流暢的表達(dá)力，可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析、解決問題的能力，建立正確的思維模式。課堂教學(xué)是我們職高語文教學(xué)的主陣地，四十五分鐘非常短暫，而職高語文教學(xué)內(nèi)容比較龐雜，語文教學(xué)對(duì)職高語文教師是一大挑戰(zhàn)，所以建立高效的課堂是我們的唯一選擇。我執(zhí)教職高語文教學(xué)以來，認(rèn)真研究語文課堂教學(xué)，研究職業(yè)高中語文教學(xué)課標(biāo)，立足學(xué)牛的學(xué)情和對(duì)語言文字的認(rèn)知規(guī)律，不斷改進(jìn)教法，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，取得了
2、較好的教學(xué)成績。一、對(duì)職業(yè)高中語文高效課堂的科學(xué)解讀語文教學(xué)不管是普教還是職教，都強(qiáng)調(diào)語文課堂教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只不過普教與職教具體涉及的三維目標(biāo)要求不同。三維目標(biāo)就是語文教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感與價(jià)值目標(biāo)o知識(shí)目標(biāo)就是語文課堂教學(xué)知識(shí)必須清晰明了，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，知識(shí)點(diǎn)納入整個(gè)語文教學(xué)休系中，讓學(xué)生不僅要從微觀上掌握語文知識(shí)的細(xì)節(jié)，還要從宏觀上掌握知識(shí)。能力目標(biāo)，即通過語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)牛精準(zhǔn)掌握語文知識(shí)并提高駕馭語言文字的能力，通過老師引導(dǎo)擴(kuò)大學(xué)牛語言視野，廣泛結(jié)合生活素材，提高學(xué)生語言的感悟能力和敏感度，讓學(xué)牛深刻體會(huì)到語言文字廣泛的用途、巨大的魅力和
3、力量。例如講到對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)后，我廣泛從春聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)取材，學(xué)生感受到了語言直觀感性、對(duì)仗結(jié)構(gòu)的魅力。例如“福如東海長流水，壽比南山不老松”，對(duì)仗非常工整，讀起來瑯瑯上口，行文整齊。學(xué)生有的好自做對(duì)聯(lián)，提升了學(xué)生錘詞練句的能力。情感與價(jià)值目標(biāo)，即通過職業(yè)高中語文課堂教學(xué)，讓學(xué)牛深刻地認(rèn)識(shí)到我們語言文化源遠(yuǎn)流長，科技文化發(fā)展都是以語言文字為載體傳承至今的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的深厚情感，是身為炎黃子孫的自豪與榮耀，要肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)中國文化的歷史使命，學(xué)精自己的專業(yè)課，以語言為媒體高效做好自己的專業(yè)服務(wù)工作，為今后走向工作單位熟練運(yùn)用語言文字打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的
4、重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)在的職業(yè)高中學(xué)生中有種誤導(dǎo)：只要學(xué)好專業(yè)技能課，文化課不重要，文科文化課更不重要。任何學(xué)科都是互相聯(lián)系的，學(xué)科之間是互相補(bǔ)充、互相滲透、互相銜接的關(guān)系，我們不能主觀隔斷它們之間的聯(lián)系。語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)課，我們的教材除外語學(xué)科之外都是中文版，語文是學(xué)習(xí)其他課程的工具課。語文不僅是現(xiàn)在要學(xué)習(xí)，而且將來吋吋刻刻都離不開語文知識(shí)，不管是專業(yè)課還是外交、經(jīng)濟(jì)、政治、國防都如此，就算是國外的產(chǎn)品都附有中文說明書。只有語文學(xué)好了，才能給我們的職業(yè)、事業(yè)搭好展示自己才華的社會(huì)舞臺(tái)。我在課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，旨在引起學(xué)生高度的重視，把更多精力投入到語文學(xué)習(xí)中來?？鬃诱f過：
5、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也說過「'興趣是最好的老師。”他們從不同角度強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性。興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，長吋間集中注意力，開發(fā)語言潛能，激發(fā)創(chuàng)新思維。我在語文課堂教學(xué)中更注重學(xué)生興趣的開發(fā)，為了開發(fā)學(xué)生的興趣，我采取了以下方法：1.引導(dǎo)學(xué)生扎根于生活。我國清代偉大文學(xué)家曹雪芹說過：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章/生活是一部百科全書，世界頂尖級(jí)大師們無不是師道自然，開悟偉大智慧，留下了流傳千古的作品。我國《易經(jīng)》仰觀天象，俯察地理，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身，成為一部偉大的智慧經(jīng)典。因此，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常從學(xué)生熟悉的生活中取材。比如講到對(duì)
6、聯(lián)，我列舉了幾副對(duì)聯(lián)：“奇秀光霧山，千年米倉道”，“品南江黃羊，賞大壩風(fēng)光”，“千古風(fēng)云鑄造秦巴歷史，萬年滄桑撰寫米倉風(fēng)云”……這些都來自我們的生活，成為人們熟視無睹的文字，學(xué)生司空見慣了，沒有引起注意。課堂解讀，給學(xué)生全新的感覺，興趣盎然。2?給學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。人最高興的莫過于發(fā)現(xiàn)自己的才華。我在課堂上根據(jù)職教要求，讓學(xué)生都參與各種語言活動(dòng)。我在課堂上開辟了“挑戰(zhàn)大師”活動(dòng)，討論課文大師作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，奉獻(xiàn)自己的佳作，挑戰(zhàn)大師，可以從文章立意、章法、錘詞煉句來挑戰(zhàn)，大大提高了語文學(xué)習(xí)自信心，課堂效率極高。三、把高效課堂的建立落到實(shí)處語文高效課堂的建立必須落到實(shí)
7、處，我們必須以職教大綱為導(dǎo)航，以語文課本為藍(lán)本，以學(xué)生就業(yè)為服務(wù)宗旨，探索職教語文新路，邁岀實(shí)步子。1?對(duì)比學(xué)習(xí)。為了深化學(xué)生的閱讀，成熟自己的風(fēng)格，我在教學(xué)中采取了對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，主要是把幾種藝術(shù)風(fēng)格相反、相近、相似、相同的作品放在i起教學(xué)，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，深入理解藝術(shù)犬師們獨(dú)到的智慧，從風(fēng)格、表現(xiàn)手法、整體布局、點(diǎn)睛之筆作全方位對(duì)比，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟作品微妙的區(qū)別，吸收藝術(shù)精華，內(nèi)化、強(qiáng)化、活化、固化自己的藝術(shù)思維，集中大師的智慧豐富自己，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，站在巨人的肩膀上摘取藝術(shù)桂冠。2
