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1、關(guān)于高職院校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及保障體系探析摘要：本文分析了目前我國高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系存在的問題，闡述了高職院校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)質(zhì)量保障體系的方法與途徑，對(duì)髙職院校完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系保障體系中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-1578(2012)09-0023-02當(dāng)前，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的不完善在一定程度上制約了高職院校的發(fā)展。建立科學(xué)、合理、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保
2、障體系，對(duì)于規(guī)范高職教育的教學(xué)管理，保證高職教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促使高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展具有極其重要的意義。1高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系存在的問題高職院校大多是由原來的中專升格而建立起來的，一些高職院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系一直沿襲的是中專模式。由于兩者在教學(xué)目標(biāo)上存在著較大的差異，因而高職院校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系不能滿足實(shí)際教學(xué)的需要，主要存在以下問題。1.1教學(xué)過程監(jiān)控偏重于理論教學(xué)一些高職院校在升格后，沒有及時(shí)對(duì)教學(xué)及管理進(jìn)行改革，在教學(xué)過程監(jiān)控中往往仍然偏重于課堂教學(xué)，而對(duì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐
3、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程則監(jiān)控較少。1.2教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)仍然完全采取內(nèi)部評(píng)價(jià)目前，大多數(shù)高職院校在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過程中仍然采用的是學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和督導(dǎo)評(píng)價(jià)等內(nèi)部評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過程中較少或根本沒有采取社會(huì)評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)。1.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與高職教育脫節(jié)不少高職院校對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的范圍僅限于對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序、教學(xué)效果、學(xué)生考核的監(jiān)控等。而對(duì)基于高職教育的教學(xué)內(nèi)容的研究、教學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系、教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)等缺乏深入的研究與監(jiān)控。1.4對(duì)存在的問題缺乏有效的整改許多高職院校在作了大量的監(jiān)控和信息采集工作后，發(fā)現(xiàn)了
4、問題，但缺乏解決的方法，或者措施沒有落實(shí)到具體的部門和個(gè)人，更沒有限期整改或跟蹤進(jìn)行檢查。因而，使得一些問題得不到根本的解決。2高職教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的構(gòu)建高職院校應(yīng)遵循高職教學(xué)規(guī)律，注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化社會(huì)參與，突出實(shí)踐教學(xué)特色，應(yīng)建立以內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為主、內(nèi)外部相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。2.1建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系建立有效的監(jiān)控機(jī)構(gòu)和監(jiān)控隊(duì)伍。高職院校必須建立一支獨(dú)立的、由教學(xué)副院長直接領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)控機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)應(yīng)具備一定的獨(dú)立性、權(quán)威性，并保持言路暢通，監(jiān)控工作應(yīng)得到各系部和廣大師生的支持。
5、組建系部兩級(jí)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍。各系部均應(yīng)組建由系主任負(fù)責(zé)的兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍，并制定詳盡的兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法，內(nèi)容主要包括培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行的監(jiān)控、課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的監(jiān)控、日常教學(xué)秩序的監(jiān)控以及考試考核的監(jiān)控，從而形成長效的質(zhì)量保障機(jī)制。成立學(xué)生教學(xué)信息反饋員隊(duì)伍。為保證教學(xué)質(zhì)量信息全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地反饋到教學(xué)管理部門，高職院校應(yīng)建立健全學(xué)生教學(xué)信息反饋員隊(duì)伍，制定相關(guān)工作制度，明確職責(zé)和義務(wù)。讓學(xué)生參與學(xué)院管理及教學(xué)監(jiān)控的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和反映教學(xué)過程中的問題，從而為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。2.2完善高
6、職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建理實(shí)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)應(yīng)包含理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩個(gè)部分，充分體現(xiàn)高職以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)目標(biāo)。理論教學(xué)質(zhì)量管理側(cè)重于對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)控，主要應(yīng)由健全的管理體系、評(píng)價(jià)體系和教學(xué)法規(guī)體系組成。管理體系一般由教務(wù)處、系教學(xué)辦公室、教研室組成；評(píng)價(jià)體系由院系兩級(jí)組成，校級(jí)評(píng)價(jià)體系可由教務(wù)處負(fù)責(zé)行使責(zé)任；學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)組織形成一套完整的符合高職教育需要的教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和制度。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理應(yīng)由學(xué)院組織吸納行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)帶頭人、兼職教師等，對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)過
7、程進(jìn)行監(jiān)控。構(gòu)建閉環(huán)教學(xué)質(zhì)量信息系統(tǒng)。為了對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)效果、教學(xué)管理、課程設(shè)置、畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐中的各種信息進(jìn)行跟蹤、反饋，高職院校必須構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包含兩個(gè)方面，一是以教務(wù)處為核心的校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)信息反饋系統(tǒng)，即學(xué)生一一教務(wù)處一一教學(xué)系部一一教研室一一教師一一學(xué)生的閉環(huán)信息跟蹤、反饋系統(tǒng)；二是以行業(yè)企業(yè)為主體的校外教學(xué)質(zhì)量信息系統(tǒng)，即學(xué)院一一行業(yè)、企業(yè)一一畢業(yè)生的雙向信息跟蹤、反饋閉環(huán)系統(tǒng)。具體操作可由教務(wù)處、教學(xué)系部、教研室、招生辦、就業(yè)處等部門協(xié)同完成。構(gòu)建校企結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量
8、督導(dǎo)系統(tǒng)。為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理工作、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和反饋，高職院校必須加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)系統(tǒng)的建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持校企合作，其人員應(yīng)由富有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，有威信，高素質(zhì)的教師和工程技術(shù)人員等組成。在發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)高職院校各項(xiàng)教學(xué)工作提出建設(shè)性意見和建議。2.3建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系建立健全教學(xué)質(zhì)量實(shí)施保障系統(tǒng)。高職院校應(yīng)構(gòu)建一個(gè)由教學(xué)副
