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《合作共贏和諧發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、合作共贏和諧發(fā)展一、級(jí)部的教育理念清朝陳澹然說(shuō)，自古不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，我們常說(shuō)：百年大計(jì),教育為本嘛。所以我也一直在思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。在思考中，我常常想起我們學(xué)校的教育理念是：讓學(xué)校成為師生提升生命質(zhì)量的綠洲，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，這句話提得非常好，也是我們每位師生應(yīng)該遵循的教育箴言。在對(duì)這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級(jí)部教育的的核心理念是：“和合”。在這里，將“和合”作為核心理念，它首先強(qiáng)調(diào)的是“合”,即合作共贏；而'‘和”，即和諧相處。體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先、共
2、榮共贏、和諧發(fā)展的境界。二、級(jí)部管理1、教師工作(1)做好班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響一個(gè)級(jí)部的教育質(zhì)量。在此，我們級(jí)部主要采取三項(xiàng)舉措：一是開好班主任例會(huì)，充分發(fā)揮大家的集體智慧，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，好典型，促進(jìn)了級(jí)部?jī)?nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。例如我們推廣的陳珊老師收作業(yè)制度(收作業(yè)問(wèn)題：規(guī)定在上早讀之前收取。具體要求是：學(xué)生到校后的第一件事就是先把作業(yè)準(zhǔn)備出來(lái)，按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、思想品德這七科的固定順序從上往下放好，在值勤班干部一聲令下，各學(xué)科組長(zhǎng)依次收取，然后組長(zhǎng)檢查作業(yè)并做好記錄。
3、早讀結(jié)束后，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)首先是通知作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生，讓他們把落下的作業(yè)補(bǔ)上；然后組長(zhǎng)再將情況匯報(bào)給課代表，并有課代表匯報(bào)給班主任和任課教師，再由老師按班規(guī)班約相應(yīng)的規(guī)定處理），馬池霞老師中午分飯制度（中午吃飯的時(shí)候，哪一排最安靜、坐得最齊，哪一排就先吃飯。自從這一方法實(shí)施以來(lái)，每次中午吃飯之前學(xué)生都是整整齊齊的坐著，一點(diǎn)都不亂。后來(lái)，每一排都坐得端正整齊，就讓上午表現(xiàn)最好的、受老師表?yè)P(yáng)最多的那一排先吃飯，以期能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果和發(fā)言的積極性）。二是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，調(diào)動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純?nèi)握n教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來(lái)晚走，大事小情，件件樣
4、樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非?？鞓?lè)的事情，記得魏書生說(shuō)過(guò)當(dāng)教師有三重收獲：收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性地成果。我認(rèn)為只有班主任才是收獲最多的人。大力表?yè)P(yáng)李靜老師的無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家精神。三是在班級(jí)管理中提倡特色管理，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班主任工作是班級(jí)工作的大頭，指導(dǎo)、督促工作落實(shí)，最大限度地做到最好。將年級(jí)管理與指導(dǎo)、分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及預(yù)見性的建議及時(shí)反饋到班主任處，利于工作的開展與彌補(bǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)班主任時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地工作，形成符合本班實(shí)際的班風(fēng)。（2）打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)。首先，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真向有得法
5、的老師請(qǐng)教，及時(shí)改進(jìn)。其次，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：教師備課、上課、作業(yè)布置、課后教學(xué)反思總結(jié)、課后輔導(dǎo)、自習(xí)課等，特別是上課、教學(xué)反思及自習(xí)課一一為把握學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)，經(jīng)常進(jìn)班聽課，為加強(qiáng)自身授課改進(jìn)，倡導(dǎo)積極反思，互相交流得失；自習(xí)課分配到人，負(fù)責(zé)到人，提高自習(xí)質(zhì)量，做到自習(xí)絕對(duì)的“靜”。最后，倡導(dǎo)全體教師“嚴(yán)管、緊跟、細(xì)導(dǎo)”，做好年級(jí)工作一盤棋的思想，協(xié)調(diào)好各科教育教學(xué)工作。在管理中，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們初一年級(jí)25位語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地、生老師有5位是新進(jìn)教師，我們提倡和要求老教師多聽初二、初三老師的課，剛畢業(yè)的老師要聽同頭課老師的課再上課，再如學(xué)案的推
6、行，即密切了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了許多鍛煉，以前許多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較熟練打字，排版等（如：黃克家、周澤亭、王顯賓等老師），還有伴隨課改推行，我們級(jí)部積極參與學(xué)校教研的一周一科一課活動(dòng)，提倡備課組多指出不足，少說(shuō)些無(wú)關(guān)痛癢的好話,然后就某個(gè)問(wèn)題共同探討最好的方法。在研討與相互學(xué)習(xí)中，許多老師的課有了很大提高，所有這些，對(duì)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)起了一定的促進(jìn)作用。（3）實(shí)施制度管理，實(shí)現(xiàn)政令暢通。大家都知道級(jí)部工作是比較瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門的工作一天處理最少5、6個(gè)，多者達(dá)十幾個(gè)等你完成，這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通
7、，沒(méi)有這一點(diǎn)你就是喊破嗓子也沒(méi)人理你。因此，在日常要求所有教師對(duì)布置的任務(wù)一定認(rèn)真落實(shí)，并注重實(shí)效。確保各項(xiàng)工作有序開展。如：學(xué)案使用的推行，一開始該如何推？當(dāng)時(shí)葛校長(zhǎng)、秦校長(zhǎng)都對(duì)我們予以了高度支持，（特別是小科,一直游離在學(xué)案使用之外），現(xiàn)在強(qiáng)行上路。開頭開得不錯(cuò),老師支持很快推開；但推行過(guò)程中不斷遇到新問(wèn)題，針對(duì)這些，我們前期主要開展了針對(duì)不同問(wèn)題的小策略研究，并反過(guò)來(lái)要求所有教師進(jìn)行應(yīng)用。再如學(xué)案的打印，當(dāng)時(shí)許多教師表示了困難與不理解，一是我們級(jí)部由于配備的打印機(jī)現(xiàn)在仍然問(wèn)
