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《淺論初中時期家庭教育中親子關(guān)系的處理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺論初中時期家庭教育中親子關(guān)系的處理彭志敏廣西宜州區(qū)第三中學(xué)摘要：本文分別用事例從家庭環(huán)境、父母與子女的關(guān)系、父母親之間的關(guān)系、物質(zhì)方面的親子關(guān)系、精神方而的親子關(guān)系來闡述初中時期家庭教育的重要性以及親子關(guān)系的處理。關(guān)鍵詞：家庭教育;初屮生;親子關(guān)系;作者簡介：彭志敏，廣西宜州區(qū)第三屮學(xué)教師，屮學(xué)一級教師職稱，多年來一直從事家庭教育的探討與研究并小有成就。教育是一個系統(tǒng)工程，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。家庭教育不僅是教育這個系統(tǒng)工程的一個分支，而且滲透到學(xué)校教育和社會教育之中，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育，簡
2、而言Z就是在家庭屮進(jìn)行的教育活動。影響家庭教育的因素有很多,包括家庭環(huán)境、父母與子女的關(guān)系，父母親之間的關(guān)系等等4。其中，父母與子女關(guān)系的好壞對孩子成長的影響最直接也最為深刻。家庭教育中的親子關(guān)系問題大致上可以分為兩類，一類是物質(zhì)方面的問題，一類是精神方面的問題。本文將以初中生作為研究對象，主要就家庭因素中的親子關(guān)系，即父母與子女的關(guān)系進(jìn)行探討。1物質(zhì)方面的親子關(guān)系的處理隨著國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們的物質(zhì)?；钏降玫搅藰O大的提高。在新的社會環(huán)境下成長起來的孩子們已經(jīng)不再滿足于僅僅是吃飽穿暖有學(xué)上，而對家庭物質(zhì)環(huán)境提出了
3、更高的要求。不斷用物質(zhì)滿足孩子的心愿或刺激孩子，缺少情感交流，會導(dǎo)致孩子主動性差，使得孩子也很物質(zhì)，目光短淺，只追求眼前利益，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。筆者認(rèn)為，家長要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，多了解孩子的想法，多與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的成就感、尊嚴(yán)感和價值觀。在家庭教育的過程中，親子關(guān)系在物質(zhì)方面的問題簡要來說可以歸納為以下四點:衣、食、住、行。1.1衣：初屮生正處于人一生屮身心發(fā)展最為迅速的時期，隨著身體心理各方面開始逐漸發(fā)展成熟，初中生也開始比小學(xué)時更注重自己的外在形象。如何正確對待初中生的這一變化是家長必須面對的問題。箸名教育學(xué)
4、家馬卡連柯曾說：“不管你們采取哪一種教育方式，你們都需要一個尺度”匡1。這話很有道理。家庭教育難就難在“度”的把握上。家長對于孩子要求合理與否的判斷，對于孩子要求滿足與否的決斷，都需要很有分寸的把握。若不能很好的把握分寸，盲目決定、粗暴干涉，往往會引發(fā)孩子的逆反心理，使得教育的結(jié)果與希望相反。在著裝問題上，對于己經(jīng)步入初中階段的孩子，家長應(yīng)該學(xué)會放權(quán)，原則是:在家長認(rèn)同此次的衣物購買行為為必須的前提下，給出孩子買衣服的花費區(qū)間，而由孩子自己去選擇他喜歡的品牌款式顏色等等。這樣的處理方式，不僅尊重了孩子的個性，避免因為父母與
5、子女審美觀念上的不同引發(fā)爭吵，也有利于培養(yǎng)孩子的自主性。當(dāng)然，上述處理方式會涉及到另外一個問題:如果孩子事后又反悔不喜歡怎么辦?筆者以為，絕對不應(yīng)該再買，而應(yīng)該借此機(jī)會教會孩子對自己的決定負(fù)責(zé)。1.2食：商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，父母們已經(jīng)不再為能否給孩子買到想吃的食物發(fā)愁，而是為如何讓孩子心廿情愿地吃父母準(zhǔn)備的食物發(fā)愁，為如何讓孩子遠(yuǎn)離垃圾食品發(fā)愁。初中生正處于身體迅速發(fā)展的吋期，對于食物營養(yǎng)的要求也更高。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增重，也在客觀上要求身體吸收更多的營養(yǎng)。家長們往往為此煞費苦心。但事實卻是孩子往往對父母用心準(zhǔn)備的營養(yǎng)餐不屑
6、一顧，總是掛念著外面的肯徳基、麥當(dāng)勞以及各種小吃燒烤。可以說，當(dāng)下的家庭教育中，親子關(guān)系在食物上的問題主要就集中在食物營養(yǎng)與孩子喜好的矛盾上。和著裝問題一樣，食物問題的關(guān)鍵也是“度”的把握。家長們應(yīng)該認(rèn)識到，完全不讓孩子接觸肯德基、麥當(dāng)勞小吃燒烤，是不現(xiàn)實的。強制孩子徹底遠(yuǎn)離只會讓孩子最后以欺騙的方式來滿足自己的需求。所以，家長的重點應(yīng)該從“吃不吃”轉(zhuǎn)移到“吃多少”上。比如以吃肯徳基麥當(dāng)勞作為考出好成績之后的獎勵，規(guī)定一個月最多一次，等等。家長在考慮孩子意愿的情況下制定出規(guī)則，父母與孩子都嚴(yán)格遵守。這樣的方式才更能獲得孩子
7、的認(rèn)同，從而避免矛盾沖突。1.3住:隨著課程的系統(tǒng)化豐富化，初中生的學(xué)業(yè)壓力比小學(xué)生重的多。固定而且安靜的學(xué)習(xí)場所能夠有效提高孩子學(xué)習(xí)的效率。作為家長，首先要給孩子創(chuàng)造一個整潔、安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，最好有一個屬于孩子自己的房間。如果不能有屬于孩子自己的房間，至少在家里給孩子安排一個固定的學(xué)習(xí)地方，這樣才能保證孩子在家能夠安靜、安心的學(xué)習(xí)。1.1行：木文所說的行并不是傳統(tǒng)意義上的出行工具，在城市公交車出租車普及的今天，日常讀書的出行并不存在太大問題。這里的行，說的是“旅行”O(jiān)讀萬卷書，行萬里路。隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，
8、家庭教育屮的物質(zhì)問題己經(jīng)不僅僅局限于吃飽穿暖了，而有了更高的要求。旅游便是其中之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及電腦操作的H益熟練，初中生對于外面的世界產(chǎn)生了越來越多的好奇，越來越希望到外面走走看看。而從另一方面來說，初中生正是思維方式迅速發(fā)展和成型的時期，眼界的開闊對于擴(kuò)展初中生的思維確實很有益處，因此，家長
