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《減負(fù)增效在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、減負(fù)增效在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考李慧牛甘肅省白銀市平川區(qū)樂雅小學(xué)730900隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，小學(xué)教學(xué)模式的改革迫在眉睫，減負(fù)增效己成為重中之重。小學(xué)牛學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，是長(zhǎng)期以來困擾素質(zhì)教育深入開展的難題，也是教育者及家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，它嚴(yán)重地影響了孩子的健康成長(zhǎng)。如何做到既減輕學(xué)牛過重的負(fù)擔(dān)，乂提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證良好的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師必須考慮并予以解決的問題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剬?duì)實(shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考。一、更新教育觀念，提高自身素質(zhì)，是減負(fù)增效的前提“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”關(guān)鍵之一是教師思想觀
2、念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的提高。教師是減負(fù)的重要實(shí)施者和領(lǐng)導(dǎo)者，要想真正減負(fù)就必須以素質(zhì)教育改革的指導(dǎo)思想和教育方針為準(zhǔn)繩，消除思想上的模糊認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，以切實(shí)減輕學(xué)牛過重負(fù)擔(dān)為己任，讓學(xué)牛真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，走進(jìn)減負(fù)的新課堂。面對(duì)減負(fù)的當(dāng)前，關(guān)鍵乂在提高教師的素質(zhì)。教師要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表。教師要充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要全面提高適應(yīng)素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、充電，吸收先進(jìn)的教育思想和教學(xué)手段。只有抓住了提高教師素質(zhì)這個(gè)突破口，提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。二、愛護(hù)尊重學(xué)生，融洽
3、師生關(guān)系，是減負(fù)增效的途徑融洽和諧的師牛關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)牛積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要保證。教師應(yīng)當(dāng)既是學(xué)生可以信賴的知心朋友，乂是學(xué)生所愛戴的、尊重的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。教師要全面了解學(xué)牛、熱愛學(xué)牛、尊重學(xué)牛、理解學(xué)牛、寬容學(xué)牛，成為學(xué)牛無話不說的好朋友，及時(shí)幫助學(xué)生排憂解難。要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師牛心理差距，建立起深厚的師牛情誼。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不應(yīng)該把懲罰作為教育的手段，要注意根據(jù)學(xué)牛的不同心理狀態(tài)和承受能力區(qū)別對(duì)待，用師愛感化他們，避免使其產(chǎn)生受挫和逆反的情緒。所以減負(fù)當(dāng)前，教師需構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率
4、，是減負(fù)增效的關(guān)鍵提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，充分利用有效的教學(xué)時(shí)間，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就要求老師一定做到以下幾點(diǎn)。1.認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課。備課對(duì)于我們教師來說，是走向成功課堂的起點(diǎn)和關(guān)鍵，精心備課是追求課堂高效的前提。備課的關(guān)鍵是深入鉆研教材，吃透教材，正確、全面地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并創(chuàng)造性地處理教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容的深淺難易和教學(xué)信息的多少疏密恰到好處，從而使減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最佳結(jié)合。全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況及認(rèn)知水平，從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)新課程理念，重視學(xué)法指導(dǎo)，既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”。2?選擇最優(yōu)的課堂教
5、學(xué)手段。教學(xué)手段應(yīng)該多種形式并進(jìn)，傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地掌握好知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活躍，使學(xué)生能在有限的40分鐘內(nèi)愉快地主動(dòng)地學(xué)會(huì)新的知識(shí)和技能，從而提高教與學(xué)的效益。3.精心選擇練習(xí)，提高練習(xí)質(zhì)量。針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的情況，課堂上我們要緊扣教學(xué)目的，精選練習(xí)，提高練習(xí)質(zhì)量，讓不同的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上得到鞏固、提高，都能各有所獲，都能體驗(yàn)到成功，感受到自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。4?尊重學(xué)生的個(gè)體差異。根據(jù)個(gè)別差異、智力差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析歸類，
6、采取區(qū)別難度、區(qū)別方法、區(qū)別要求和目標(biāo)的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。既要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育優(yōu)秀的苗子,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)；更要對(duì)學(xué)困生給予“厚愛”，勤于談心、勤于督導(dǎo)、勤于指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，巧妙布置作業(yè)，是減負(fù)增效的捷徑數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是一件具有創(chuàng)造性的工作。在全面實(shí)施新課程的今天,數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)及策略。一是選題要“精”。教師應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，精心挑選和適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)有針對(duì)性的題目，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而口練得恰到好處。這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提
7、高了課堂的效率，同時(shí)也解決了教師批閱量大的問題，可謂一舉多得。二是選題要有“趣”。趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展。延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘。特別是對(duì)于學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更是讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程成為了一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。五、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)生素養(yǎng)，是減負(fù)增效的保證教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。這就要求我們廣大教師在平吋的工作中要努力培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課聽講習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣、
8、課后復(fù)習(xí)習(xí)
