健康教育對(duì)慢阻肺患者的作用分析

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1、健康教育對(duì)慢阻肺患者的作用分析(山西省汾陽(yáng)醫(yī)院山西汾陽(yáng)032200)【摘要】目的：分析健康教育對(duì)慢阻肺患者的作用效果。方法：將我院于2014年3月?2015年9月期間收治的70例慢阻肺患者納入此研究中，按照其護(hù)理模式的差異性劃分為觀察組和對(duì)照組，兩組患者均采用常規(guī)護(hù)理模式，觀察組患者在此基礎(chǔ)上加入健康教育模式，比對(duì)兩組患者的作用效果。結(jié)果:兩組患者分別經(jīng)過(guò)不同方法護(hù)理后，觀察組患者的行為習(xí)慣明顯好于對(duì)照組，組間數(shù)據(jù)經(jīng)對(duì)比后P<0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)意義產(chǎn)牛。結(jié)論：將健康教育應(yīng)用到慢阻肺患者護(hù)理中，可將患者不良行為習(xí)慣予以轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】健康教育；慢阻肺；作用效果【中圖分類(lèi)號(hào)】R471【文獻(xiàn)標(biāo)

2、識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-1752(2016)28-0395-02慢阻肺在臨床中被稱(chēng)之為慢性阻塞性肺疾病，通常是因?yàn)槲鼰煻l(fā)的肺部異常炎癥反應(yīng)。如果患者產(chǎn)牛咳痰或者呼吸困難等癥狀，應(yīng)對(duì)其予以相應(yīng)的重視。臨床中均采用藥物對(duì)其進(jìn)行治療，但是僅僅只起到緩解的效果。此研究對(duì)我院收治的70例患者分別進(jìn)行不同模式的護(hù)理，現(xiàn)將其流程和結(jié)果作如下報(bào)答：1.資料與方法1.1一般資料將我院于2014年3月?2015年9月期間收治的70例慢阻肺患者納入此研究中，按照其護(hù)理模式的差異性劃分為觀察組和對(duì)照組，各組患者的例數(shù)分別為35例。對(duì)照組患者中男性和女性患者的例數(shù)分別為21例，14例，年齡區(qū)間為25?

3、80歲,經(jīng)計(jì)算后平均年齡為(42.3±12.5)歲；觀察組患者中男性和女性患者的例數(shù)分別為22例，13例，年齡區(qū)間為26?81歲，經(jīng)計(jì)算后平均年齡為(45.6±13.4)歲，兩組患者的一般資料經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件比對(duì)后PV0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)意義未產(chǎn)生，組間數(shù)據(jù)可比性加強(qiáng)。1.2方法兩組患者均采用常規(guī)護(hù)理模式，其中包含告知患者慢阻肺的相關(guān)知識(shí)，用藥指導(dǎo)以及禁忌癥等，同吋告知吸煙的患者應(yīng)戒煙。觀察組患者在此基礎(chǔ)上加入健康教育模式，其護(hù)理內(nèi)容大致如下：1.2.1心理疏通患者在入院之后，護(hù)理人員需要充分了解患者的一般情況,例如年齡、性別、實(shí)際病情等相關(guān)方面，同吋對(duì)其患者予以相

4、應(yīng)的評(píng)估以及分析，按照對(duì)患者的評(píng)估情況制定針對(duì)性護(hù)理計(jì)劃。護(hù)理人員需要告知患者慢阻肺疾病產(chǎn)生的原因、治療方法以及康復(fù)有關(guān)知識(shí)，協(xié)助患者提升對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，并告知患者吸煙對(duì)疾病所造成的影響，通過(guò)心理護(hù)理將其不良情緒予以消除。1.2.2行為護(hù)理患有此病的患者需要長(zhǎng)吋間通過(guò)藥物進(jìn)行治療，因此在長(zhǎng)時(shí)間治療的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)擅自加藥或者停藥等生活方式，部分患者還會(huì)忘記服用藥物，因此對(duì)治療效果造成了嚴(yán)重的影響。所以，患者在整個(gè)治療過(guò)程中的護(hù)理措施則顯得尤為重要。此吋護(hù)理人員需要告知患者藥物的臨床治療效果，藥物的正確使用劑量等?？股厮幬镄枰凑找?guī)定的劑量進(jìn)行使用，不應(yīng)長(zhǎng)吋間使用,以免岀現(xiàn)再次感染。對(duì)于老

5、年痰多的患者而言，首先需要對(duì)其進(jìn)行祛痰，確保其呼吸道處在順暢的狀態(tài)中，同吋不應(yīng)采用鎮(zhèn)咳劑，以免呼吸道出現(xiàn)梗阻或者相關(guān)炎癥，同吋告知患者不良行為致使的毒副作用產(chǎn)生的病例，進(jìn)而使得患者可以提升治療依從性，轉(zhuǎn)變自身的不良行為。1.2.3運(yùn)動(dòng)護(hù)理按照患者肺功能的實(shí)際狀況對(duì)患者的體能活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃，從而提升其自身的機(jī)體免疫能力。患者每日需要進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)鍛煉，其中包含散步、跑步或者太極拳等，但運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，以免其呼吸出現(xiàn)困難。同吋患者可以進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)，其方法為選取立位，在進(jìn)行呼氣的過(guò)程中需要將口唇進(jìn)行縮攏，同吋進(jìn)行收腹，并將氣體予以呼出。患者在進(jìn)行鍛煉的過(guò)程中，應(yīng)遵循緩呼深吸的原則，每日進(jìn)行2?

6、3次，每次持續(xù)時(shí)間為6?8分鐘。1.3觀察指標(biāo)觀察兩組患者護(hù)理后的行為改善狀況，其中包含忘記用藥、擅自停藥、擅自加藥、無(wú)規(guī)律用藥以及無(wú)健康生活習(xí)慣。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件觀察組和對(duì)照組中涉及的數(shù)據(jù)予以整理和計(jì)算，研究結(jié)果則選擇計(jì)數(shù)資料進(jìn)行表示，組間數(shù)據(jù)經(jīng)對(duì)比后如PV0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)意義產(chǎn)生。1.結(jié)果觀察組和對(duì)照組患者經(jīng)過(guò)不同模式護(hù)理后，其觀察組忘記用藥、擅自停藥、擅自加藥、無(wú)規(guī)律用藥以及無(wú)健康生活習(xí)慣的情況明顯少于對(duì)照組，組間數(shù)據(jù)經(jīng)對(duì)比后PV0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)意義產(chǎn)生，數(shù)據(jù)詳見(jiàn)下表。表比對(duì)兩組患者行為改善情況［n(%)］2.討論慢阻肺患者由于自身的抵抗能力呈現(xiàn)下降

7、趨勢(shì)，因此會(huì)出現(xiàn)受涼以及受累等表現(xiàn)，因此護(hù)理人員需要加大健康教育的力度，確保病房中的空氣處在順暢的狀態(tài)中，并且對(duì)就診環(huán)境衛(wèi)生予以重視，當(dāng)患者起床后需要進(jìn)行通風(fēng)，并且到外面呼吸新鮮空氣和陽(yáng)光。與此同時(shí)，還應(yīng)注意相應(yīng)的保暖，以免出現(xiàn)受涼。按照患者的實(shí)際年齡、教育水平以及健康實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的健康教育。在對(duì)患者進(jìn)行宣教的基礎(chǔ)上，告知患者疾病的有關(guān)知識(shí)，治療方法，使其可以對(duì)此病有一個(gè)更深的了解，從而對(duì)病情的發(fā)展進(jìn)行干預(yù)，有助于患者的恢復(fù)。綜上所述，慢阻