22《在金色的海灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、22、《在金色的海灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文執(zhí)教者玉林市玉州區(qū)城北中心小學(xué)陳潔瑕課題22、在金色的海灘上教材分析教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，理解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。3.通過(guò)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)體會(huì)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、不求回報(bào)的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)體會(huì)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、不求回報(bào)的美好心靈。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。學(xué)情分析《在金色的海灘上》是一篇以敘事為主的記敘文，課文寓情于景，語(yǔ)言美而簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確，

2、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)生動(dòng)。本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)句意能力較強(qiáng)，所以自讀感悟的教法很適合本班學(xué)生，但大多數(shù)學(xué)生有點(diǎn)膽小，不敢舉手回答問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板、課件、學(xué)習(xí)卡教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示海灘圖片揭題，生齊讀課題。2復(fù)習(xí)生字。（1）撿貝殼游戲情境：學(xué)生讀對(duì)貝殼上的生字，貝殼飛到籃子里。（2）白板聚光燈認(rèn)讀：聚光燈出現(xiàn)哪個(gè)生字，學(xué)生快速讀出。3、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容。（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在這片金色的海灘上，發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？（提問(wèn)2人）（2）根據(jù)學(xué)生冋答，利用電子白板拖拽功能再現(xiàn)課文內(nèi)容情境圖。二、感悟小姑娘美好品質(zhì)。1、這是一位什么樣的小姑娘？她正在干什么？課文哪里寫(xiě)

3、到？（生找出課文第一自然，并齊讀，老師白板筆圈畫(huà)關(guān)鍵詞）2、這位小姑娘做的事情讓畫(huà)家心情如何？課文哪里寫(xiě)到？（生找出課文最后一個(gè)自然，并齊讀，老師白板筆圈畫(huà)關(guān)鍵詞）小結(jié)：今天就一起走進(jìn)這位小姑娘。3、回憶人物描寫(xiě)方法。（提問(wèn)1人）4、學(xué)習(xí)小姑娘幫畫(huà)家看衣服部分，找描寫(xiě)方法，品讀句子，感悟美好品質(zhì)。（1）快速瀏覽課文2—一12自然段，找出描寫(xiě)小姑娘方法的句子，并做批注。（2）四人小組交流。（3）（古詩(shī)約定收組）小組匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。5、品讀重點(diǎn)句子，感悟小姑娘的助人為樂(lè)和誠(chéng)實(shí)守信美好品質(zhì)。（一）感悟句子。（1）PPT出示第7自然段。（2）這是對(duì)小姑娘的神態(tài)描寫(xiě)，你從這句話知道了什么？提問(wèn)學(xué)生（3

4、）白板筆圈畫(huà)關(guān)鍵詞。（4）出示太陽(yáng)位置圖片，讓學(xué)生感受吋I'可的漫長(zhǎng)和小姑娘的焦急。（5）師指導(dǎo)朗讀，生練習(xí)。（6）個(gè)別提問(wèn)讀句子，全班讀。（7）想象：在這樣的酷熱之下，小姑娘再繼續(xù)等下去，有可能會(huì)怎么樣？（提問(wèn)）（8）小姑娘在看衣服的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸說(shuō)過(guò)小姑娘？（提問(wèn)）（二）nn讀對(duì)話°（1）PPT出示8——11自然段，小姑娘與老爺爺?shù)膶?duì)話。（2）全班齊讀對(duì)話。（3）當(dāng)老爺爺提出代替小姑娘看衣服，小姑娘心中只有一個(gè)想法，她是怎么說(shuō)的？“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)”（4）白板筆圈畫(huà)“一定”這個(gè)詞，從這里可以感受到小姑娘的什么？（堅(jiān)定與決心）（5）師生分角色再讀對(duì)話，讀出小姑娘的堅(jiān)定和決心。（6）

5、創(chuàng)設(shè)情境：勸說(shuō)小姑娘的可能不止老爺爺一個(gè)，假如此時(shí)此刻你們就在海邊，老師就是一些勸說(shuō)者，你們就是小姑娘，請(qǐng)你們讀一讀小姑娘的決心一一“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他冋來(lái)”。（7）播放配樂(lè)，師生合作：太陽(yáng)火辣辣地照在海灘上，小姑娘熱得額頭沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露岀焦急的神情，一位老爺爺走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘，太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的，我來(lái)幫你看衣服吧”，小姑娘說(shuō)：“”；一位小姑娘走過(guò)來(lái)說(shuō)：“姐姐，你渴了吧，回我家喝點(diǎn)水吧”，小姑娘還是說(shuō):“”；一位叔叔走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘，你肯定被人騙了，放下東西回家吧”，小姑娘始終說(shuō)：“”（8）小結(jié)：不管太陽(yáng)如何毒辣，不管誰(shuí)來(lái)勸說(shuō)，小姑娘不為所動(dòng)，堅(jiān)持幫畫(huà)家看衣服，從這里可以體

6、現(xiàn)出這是一位（）的小姑娘。6、歸納這一部分感悟小姑娘的學(xué)習(xí)方法：①讀一讀（先讀段落內(nèi)容）②畫(huà)一畫(huà)（用“一一”畫(huà)出描寫(xiě)小姑娘方法的句子，再圈出關(guān)鍵詞）③讀一讀（品讀畫(huà)出來(lái)的句子）④想一想（句子體現(xiàn)出小姑娘的什么品質(zhì)？）三、學(xué)法遷移1、自學(xué)送貝殼、拒絕貝殼部分：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛才的學(xué)習(xí)方法，組成六人小組，快速瀏覽課文的13—一19自然段，看看在這一部分，作者用了哪些描寫(xiě)方法寫(xiě)小姑娘，把句子畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，從屮體現(xiàn)了小姑娘的什么品質(zhì)？2、生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。3、PPT出示貝殼圖片，再次感受小姑娘的拾金不昧和不求回報(bào)等美好品質(zhì)。4、小結(jié)：這是一位怎么樣的小姑娘？四、拓展升華1、思考：為什么

7、畫(huà)家的心情久久不能平靜？他心里面會(huì)想些什么呢？（1）二人小組交流。（2）生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。2^全文歸納：小姑娘身上具有哪些品質(zhì)？（提問(wèn)）3、你想對(duì)這位小姑娘說(shuō)什么？4、小練筆：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在你們平時(shí)的生活屮，有哪些你幫助別人的事，或者別人幫助你的事,讓你很感動(dòng)，運(yùn)用人物描寫(xiě)的一兩種方法寫(xiě)在學(xué)習(xí)卡上。5、推薦佳作，白板實(shí)物展示，師點(diǎn)評(píng)。五、小結(jié)。師小結(jié)，學(xué)生談收獲。課后作業(yè)把課文中給你感受最深