62信息發(fā)布教案

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1、信息發(fā)布【教材分析】本節(jié)課是教科版高一《信息技術基礎（必修）》第六章第二節(jié)的內(nèi)容，它是在學生學習了制作一個網(wǎng)站來集成信息之后，重點學習如何進行網(wǎng)站信息發(fā)布，從而使信息傳播出去，和他人分享、交流，實現(xiàn)其價值。木節(jié)內(nèi)容從系統(tǒng)的角度講解了信息發(fā)布的方式，從較高的層次上要求學生掌握網(wǎng)站信息發(fā)布技能?！緦W情分析】由于冃前初屮各學校已經(jīng)開始信息技術課，因而高一學生的信息技術理論知識、操作技能已經(jīng)有了一定的基礎。通過第一節(jié)“信息集成”的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握網(wǎng)站的制作，但不了解網(wǎng)站局域網(wǎng)、因特網(wǎng)發(fā)布。學牛對上傳自己的網(wǎng)

2、站讓別人瀏覽比較感興趣，因為這符合高中生喜歡張揚個性、展示自我、容易接受新鮮事物的特點?！驹O計思想】根據(jù)高屮生邏輯思維較強的認知特點，結合本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了網(wǎng)絡課件，使上課流程清晰。在教學過程中，用課件詳細呈現(xiàn)信息發(fā)布方法，節(jié)省了教師大量的演示時間，給予學生更多的時間自主學習；強調學牛的思維訓練，沒有陷入老師的演示、學生模仿的機械訓練。課件中使用了asp程序和Access數(shù)據(jù)庫，使其具有交互功能，能立即反饋給學生考查題分數(shù)，方便學生自我評價；而且能讓學生相互看到各自的學習體會留言，促進交流，增長知識，具有多

3、元化評價的特點?！窘虒W目標】知識與技能：了解信息發(fā)布的方式，掌握信息發(fā)布技能。過程與方法：結合當前社會熱點問題，聯(lián)系已有知識，掌握多種信息發(fā)布方式，并從中擇優(yōu)選取。情感態(tài)度與價值觀：了解信息發(fā)布過程屮所應遵循的行為道德規(guī)范，不發(fā)布假信息、偽信息，向學生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡精神。【教學重點】1、使學生了解信息發(fā)布的多種方式。2、讓學生掌握通過網(wǎng)站發(fā)布信息的一般方法，學會評價信息發(fā)布的效果?！窘虒W難點】讓學生掌握通過因特網(wǎng)發(fā)布網(wǎng)站的方法?！窘谭ā吭诮虒W過程中利用多媒體網(wǎng)絡課件，創(chuàng)設形象生動的教學情境

4、，采用講解法、比較法、任務驅動法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識、技能的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和歸納的能力。【學法】學生在教師的指導下思考問題，并通過操作探究、自主學習、同桌合作學習等方式,逐步完成任務，而且學牛在完成任務的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。考慮到學生認知，技能存在差異，同桌協(xié)作，討論不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識技能，充分發(fā)揮學生的團結互助精神?！窘虒W媒體】硬件資源：微機室。軟件資源：具備上網(wǎng)條件、電子教師軟件和Frontpag

5、e軟件?！窘虒W過程】過程教師活動學生活動設計意圖新課導入（2-3分鐘）展示因特網(wǎng)上本節(jié)課教學課件作品，詢問學生：老師是怎么做到的呢？你們想不想把自己的網(wǎng)站也像這樣展示給其他人看，秀一把呢？學生欣賞、思考網(wǎng)站是如何放在網(wǎng)上的。將學生置于問題環(huán)境中，激發(fā)學習興趣。1.教師通過課件展示四副圖片，學生欣賞圖片。信息發(fā)布是分別是：石泉中學第11屆體育日常生活的組成節(jié)、購買二手鋼琴、中非黃巖部分，結合當前社新島事件、華南虎事件。會熱點問題，如中課菲黃巖島事件，金探教師：同學們，在我們的生活學生：電視、廣播、融行業(yè)創(chuàng)業(yè)板的究

6、中，常見的信息發(fā)布方式有哪網(wǎng)絡、報紙等。上市信息，個人二些？手商品信息的發(fā)布，網(wǎng)上虛假信息教師：如果讓你發(fā)布某些信息，學生：手機、的發(fā)布等。你會選擇哪些切實可行的發(fā)布E-mail>博客、QQ、在學生了解方式？網(wǎng)站、論壇等。的這些信息發(fā)布方式中，重點講解網(wǎng)站信息發(fā)布方2.講解課件屮網(wǎng)絡信息的發(fā)布式，使學生產(chǎn)生樂類型，網(wǎng)站發(fā)布的過程，網(wǎng)站學生討論學情緒，從學生角發(fā)布的方法。學牛：局域網(wǎng)、ftp、度，分別講解局域教師：我們知道了信息發(fā)布的因特網(wǎng)主頁空間。網(wǎng)、因特網(wǎng)發(fā)布信方式，那么我們該怎樣去發(fā)布息的方法與步驟，自己的

7、個人網(wǎng)站信息呢？學生對知識了解的更深。重在應用，讓學生參考課件，通過完成探究任務，掌握網(wǎng)站發(fā)布方式。引導學生發(fā)現(xiàn)3.教師布置課件上的探究任務，學生動手并問題，解決問題，提供網(wǎng)站素材，引導學生通過探討在本機、局域培養(yǎng)學生自主學網(wǎng)絡課件進行自主學習，實現(xiàn)網(wǎng)、Internet上發(fā)布習和處理信息的“怎樣在網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)站以及如何訪問”。H己網(wǎng)站的方法。能力。4.效果檢查讓學生訪問自己上傳的作讓學生體驗品，分別打開本機發(fā)布的網(wǎng)站、成功的樂趣，培養(yǎng)局域網(wǎng)中的共享網(wǎng)站和上傳到因特網(wǎng)的網(wǎng)站，比較其發(fā)布方法，打開方式和交流范圍的不創(chuàng)

8、新意識。同，通過比較歸納，讓學生擇摸清學生是不是存在一些假問題，陌生問題，杜絕了空洞現(xiàn)象的發(fā)生，檢查學生在興趣屮學習的知識掌握與鞏固的情況。優(yōu)選取最適合自己的信息發(fā)布方法。同吋揭示網(wǎng)站發(fā)布的本質是為了傳播、交流，體現(xiàn)“共用共建、共建共享”的網(wǎng)絡精神。5.自我考查。根據(jù)所學內(nèi)容，歸納知識點，要求學生不看書獨立完成課件屮的練習題并留言。提交完成后，要求學生查看分數(shù)，并了解別人的留言體會。教