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《中職學校電腦美術設計專業(yè)教學淺析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中職學校電腦美術設計專業(yè)教學淺析溫暖（濰坊市經(jīng)濟學校山東濰坊262200）隨著當今計算機技術的迅速發(fā)展，利用高科技的計算機技術手段來從事美術創(chuàng)作的新型設計模式一一電腦美術設計由此而產(chǎn)牛了。電腦美術設計是利用計算機的操作軟件和實用工具來從事設計創(chuàng)作，它能使許多傳統(tǒng)美術設計手段無法表現(xiàn)的設計思想變?yōu)楝F(xiàn)實，是未來設計發(fā)展的潮流。一、中職學校電腦美術設計專業(yè)面臨的問題隨著我國經(jīng)濟水平的迅速發(fā)展，市場對專業(yè)電腦美術設計人才的需求不斷加大，推動了這一專業(yè)的擴招。一時之間大量中職學校也紛紛開設電腦美術設計專業(yè)，在條
2、件不是非常成熟的情況下，開始了中職學校的電腦美術設計專業(yè)教學?，F(xiàn)有的電腦美術設計教學所培養(yǎng)出來的人才很難適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展，畢業(yè)牛不能滿足社會和企業(yè)的需要。具體表現(xiàn)為：一方面市場上對電腦美術設計師的需求量很大，另一方面則是中職學校培養(yǎng)出的大量的“設計人員”在人才市場上找不到工作；即使這些畢業(yè)生被單位聘用，也不能高效率地完成工作,很多時候還會因為自己不能很好地適應工作中遇到的各種問題而被迫離職。出現(xiàn)這樣的情況，主要是學校的課程教學很難適應市場需求造成的。二、電腦美術設計專業(yè)教學改革的措施1.注重培養(yǎng)學
3、牛的美術基木功和藝術修養(yǎng)中職學校的學牛關于美術的理解，往往都是停留在表面層次，達不到專業(yè)的層次。在這樣的美術基礎之上，如果不首先對其加強基礎能力訓練必然會影響學牛對專業(yè)課程的學習效果，過早進入專業(yè)課程的學習只能是拔苗助長，出現(xiàn)更壞的效果。所以目前的中職學校必須根據(jù)學牛的情況首先加強其美術基礎能力的訓練，適當調(diào)整教學計劃和課程安排。如前一年首先集中進行美術基礎能力的訓練，提高學牛的美術基木功和藝術專業(yè)修養(yǎng)，接下來的一年半進行電腦設計課的學習，最后的半年學生再到企業(yè)開展實習，獲取實際的工作經(jīng)驗。1.調(diào)動學
4、生學習的積極性，讓其主動學習布魯納曾提出：“學習是一個主動接收的過程，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣最有效的辦法是讓學習者主動卷入到學習之中，并體現(xiàn)為自己在平吋外部世界的活動中積極行動。”教師在平吋教學中必須充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，在教學的過程中充分調(diào)動其主體意識，讓學生能夠自覺主動地去學習。教師在組織教學時要讓學生積極參加到課堂教學活動中，即在平時的學習中充分發(fā)揮學生的能動作用，讓學生積極參與電腦美術專業(yè)的學習和實踐，讓其真正成為學習的主人。計算機技術目前發(fā)展很快，電腦美術應用方面的軟件數(shù)量眾多，平
5、面設計的軟件主要有Photoshop和CorelDRAW等,關于立體設計的軟件主要有3DSMAX、AutoCAD等，而口各種軟件都在以極快的速度不斷更新。學生在學校學習吋掌握了這些設計軟件，但是等他們畢業(yè)走向工作崗位吋，所學過的軟件可能已經(jīng)更新?lián)Q代，跟他們所掌握的有了很大的不同。如果在學習的過程中學生像學其他科目一樣，只是簡單地依靠老師教，然后去學，等學生畢業(yè)時肯定不能很好地滿足社會的需要。所以在課堂教學中必須打破傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)“教師本位”到“以學生為主體”的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學生學習的主動性。3?注垂
6、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新是學生發(fā)展的靈魂，學生是創(chuàng)新活動的主體，教師是學生開展創(chuàng)新的引導者。教師在教學的過程中堅持創(chuàng)新原則，才能在課堂上煥發(fā)出學生進行創(chuàng)新的動力。在教與學的有效互動中，才能全面地激發(fā)其創(chuàng)新潛能，讓學生在平時能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。電腦設計教學有豐富的創(chuàng)造空間，它能提供給學生一個進行創(chuàng)新的“天堂”。首先，要求教師盡最大可能為學生提供機會，讓學生能夠淋漓盡致地發(fā)揮他們的想象力。同時教師還應根據(jù)現(xiàn)有的計算機軟硬件設備，來提高學生的創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不是簡單地讓學生得到“黃金”，而是
7、要讓他們學會“點金術”，不僅要授之以“魚”，更是授之以“漁”。在教學過程中要提倡學生進行獨立思考，鼓勵其自己想辦法解決問題，從點滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在各部分的教學中，必須要求學生充分理解，學會舉一反三，不能生搬硬套。日常的教學中要盡量為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，只有在活躍的創(chuàng)新氛圍里，學生才能充分地去發(fā)揮創(chuàng)造潛力。平口寸要多給學生布置一些實際具體的任務，讓他們自己動手去實踐，讓他們有機會去創(chuàng)造，經(jīng)常地獨立思考。其次,當學生遇到問題時，不能直接把正確答案灌輸給學生，應該加強引導，找出一個思路，指導其動手
8、去解決問題，這必然會收到良好的效果。例如，講解設計一個煙灰缸，對其里面部分的設計制作是一個難點，要是鼓勵學生自己想辦法去解決,不但可以調(diào)動學生的積極性，而且在解決問題后能夠加深印象、開展創(chuàng)新。4.提高教師自身的綜合素質(zhì)電腦美術設計是發(fā)展十分迅速的學科，教師想給學生一瓢水，那么首先自己至少得有一桶水。作為一名合格的電腦美術教師，必須跟隨吋代的發(fā)展腳步,走在學生的前面。教師平時要注意對自己的知識進行更新，同時不斷提高自身素質(zhì)，多與同行進行交流學習，不斷地進行
