我的教育教學(xué)故事征文我與北區(qū)共成長(zhǎng)

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1、我的教育教學(xué)故事征文我與北區(qū)共成長(zhǎng)我來到北區(qū)不知不覺已經(jīng)有兩年了，記得剛剛踏進(jìn)這個(gè)校園，那整齊的一排排的建筑，寬闊的校園，到處煥發(fā)出的勃勃生機(jī)，就像那噴薄而出的太陽，給我留下了深刻而美好的印象。在這兩年之中，我苦著、累著、笑著、收獲頗多。一、倡導(dǎo)博雅教育，打造博雅文化最初是我接觸到我校的課程之后，才發(fā)現(xiàn)我也是一個(gè)初學(xué)者，作為一名語文老師首先要會(huì)上《漢字課》，從備課組長(zhǎng)那兒拿到了一份漢字課教案和課件，還是一籌莫展，感覺好難，去聆聽了一位老教師的示范課，才初始頭緒，前幾節(jié)課總是完不成任務(wù)，課下反思課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，找到拖延的地方，請(qǐng)教同事，并努力在下節(jié)課上改正，在這兩年的磨練中，我慢慢的能夠圓

2、滿的完成漢字課每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)了，感覺稍微可以松口氣了。其次是校本教材的使用，每周都有任務(wù)和目標(biāo)，怎樣讓孩子們大量的誦讀又不占用閱讀課的時(shí)間最初是我的兩難選擇，我一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文教師一時(shí)也是手忙腳亂，從第一年的87位孩子的到后來的64位，我從孩子們的身上也學(xué)到了很多，特別是第一年的李云龍同學(xué)，他對(duì)于上課的每一環(huán)節(jié)都熱情參與，讓我樂在課堂?，F(xiàn)在，每天也可以有條不紊的開展?jié)h字課的教學(xué)工作了，這是我的初步成長(zhǎng)。二、開展教科研，提升個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)1、以教研促發(fā)展每周一的學(xué)科組教研令我受益匪淺，在熱烈的討論中,敬業(yè)努力的同事無私地傳授著自己工作地經(jīng)驗(yàn)，記錄了我和學(xué)校共同的成長(zhǎng)在成員之間的無私

3、交流中我學(xué)到了許多,從整本書的重難點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)情與教的關(guān)系，從整個(gè)課堂到一個(gè)細(xì)節(jié)問題的處理，無不閃爍著同事間無私的合作、幫助，相互提升；每周四晚上的觀課活動(dòng)，欣賞優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)、駕馭課堂的能力，加上同事們聽課后的感受,激發(fā)了教育智慧與思想的碰撞，也啟發(fā)了我的教學(xué)，怎樣更好地處理教材，怎樣使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，一堂好課應(yīng)該怎樣上、、、、、、2、最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮“欲求教書好，先做讀書人”，多讀書才能擴(kuò)充自己的知識(shí)面，豐富自己的頭腦，改變自己的工作、生活和思維方式。于是，我們開展了共同閱讀、推薦閱讀、自主閱讀活動(dòng)。首先是共同閱讀。“同讀一本書”活動(dòng)，學(xué)期一開始學(xué)校為我們?nèi)昙?jí)語

4、文組的每位教師購買了《竇桂梅老師閱讀課的課堂實(shí)錄》等書籍；每月我們分學(xué)科舉行了讀書交流，這些活動(dòng)的開展已達(dá)到了大家相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。其次推薦閱讀。我們利用每周教改教研活動(dòng)，推薦一篇有關(guān)“教學(xué)教研”的文章，在每周會(huì)議分享的“每周一文”，推薦有關(guān)教師修養(yǎng)的文章，引領(lǐng)大家與教育專家對(duì)話。第三是自主閱讀。每周三下午的閱讀時(shí)間，教師和學(xué)生陶醉在書的潤(rùn)澤中，共同閱讀自己喜歡的作品三、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，歷練了教師駕馭課堂的能力說實(shí)話，來到這里的第一天我的內(nèi)心就受到很大的震動(dòng)。在開學(xué)前的全體教師會(huì)上，從鄭校長(zhǎng)的學(xué)期工作計(jì)劃,到教導(dǎo)處的教學(xué)安排，每一個(gè)部門的工作都制度了詳細(xì)的計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)，扎扎實(shí)

5、實(shí)、清清楚楚。我想：這一定是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、目標(biāo)明確、雷厲風(fēng)行的集體，也一定是一個(gè)非常緊張很有壓力的集體吧！影響最深的是那次班主任論壇，從活動(dòng)的策劃到開展，令我感到驚訝，現(xiàn)場(chǎng)的組隊(duì)，設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)呼、意義,才藝展示，即興答辯，無不凝聚著現(xiàn)代文明的班主任的智慧和風(fēng)采，也是我學(xué)到了很多很多。還有新年的詩會(huì)，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)教研組，學(xué)校的每一位師生都走上那華麗的舞臺(tái)，現(xiàn)在耳邊仿佛還能聽到那抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲，眼前出現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格的班級(jí)隊(duì)形。我想孩子們的心中也是美好的。每年“六一”節(jié)的讀書周活動(dòng)豐富多彩，從第一天開始，每天一個(gè)活動(dòng)主題，每位教師精心準(zhǔn)備，帶給孩子處處驚喜，取得家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在社會(huì)上也引起了重

6、大影響。春夏秋冬，光陰如梭，我越發(fā)感覺仿佛生活在一個(gè)溫暖的大家庭中：一次次的組織活動(dòng)，留下了大家的歡聲笑語；一件件工作的完成，浸透著大家的辛勤汗水；老師和同學(xué)們深厚的師生情誼，留下了一個(gè)個(gè)感人的故事；球場(chǎng)上學(xué)生們的歡聲笑語在校園處處飄蕩。我已經(jīng)深深融入到這個(gè)溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲理想。學(xué)校在大家的共同努力下日益壯大，而我也逐漸成熟，在講臺(tái)上把心中的夢(mèng)想折成一紙素笹橫越整個(gè)校園。校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校精神和濃厚文化底蘊(yùn)的沉淀與凝集，是全體教職工辛勤工作碩果的結(jié)晶。學(xué)校從辦公室到教室，從走廊到樓梯，從一草一樹到一石一墻，處處有文化，真正體現(xiàn)了“每一面墻壁都會(huì)說話，每一個(gè)角落都

7、有特色，每一處景點(diǎn)都能育人，每一寸土地都有文化效果”的校園文化特色，每當(dāng)我將目光注視校園的時(shí)候，就會(huì)感受到一種令人心顫的，滾燙的東西，那是所有北區(qū)人對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，正是這種精神在激勵(lì)著我，鼓舞著我、鞭策著我！我們學(xué)校的事業(yè)剛剛開始，前方的道路依然漫長(zhǎng)，就像成長(zhǎng)要?dú)v經(jīng)坎坷，我們也會(huì)有很多艱辛、很多險(xiǎn)阻……但我們不會(huì)懼怕！我們有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，有科學(xué)的管理和完備的教學(xué)設(shè)施，還有無數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛希望。千斤重?fù)?dān)壓在肩