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《小學(xué)美術(shù)教學(xué)動態(tài)生成資源開發(fā)和利用芻議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)動態(tài)生成資源開發(fā)和利用芻議摘要：小學(xué)美術(shù)是小學(xué)教育教學(xué)過程中的基礎(chǔ)科目，有利于提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是就小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，由于缺乏對課堂教學(xué)的充分認識，以及合理的教育教學(xué)方法做指導(dǎo)，使得目前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中存在一定的問題和不足。本文就我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)動態(tài)生成資源的開發(fā)與利用展開分析和論述，針對目前小學(xué)美術(shù)課堂上的不足提出了合理的教學(xué)建議，希望對于我國小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)活動的開展一定的借鑒作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；動態(tài)生成資源；開發(fā)；利用隨著我國新課標的落實和深入，
2、我國小學(xué)教育教學(xué)課堂強調(diào)快樂教學(xué)思想，也是目前小學(xué)教育教學(xué)中最為關(guān)注的話題。小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)教育教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，在實際教學(xué)過程當中，應(yīng)該重視同學(xué)生的互動性，活躍課堂教學(xué)氛圍，在保證教育教學(xué)質(zhì)量的同時，不斷提高學(xué)生對美術(shù)知識的理解和掌握，使學(xué)生獲得獨立創(chuàng)造的能力。目前，我國小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)當中依舊存在一定的問題和不足，亟待需要我們解決。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該重視對課堂資源的開發(fā)和應(yīng)用豐富教學(xué)課堂資源，是實現(xiàn)課堂教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的重要手段。美術(shù)來源于生活，是對生活內(nèi)容的藝術(shù)性升華。在日常教育教學(xué)過
3、程中，我們應(yīng)該重視從日常生活中去挖掘教學(xué)資源，使生活場景和資料成為美術(shù)教學(xué)的重要參考。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，在理解能力以及知識遷移能力方面都有所欠缺，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生很難將課堂上所學(xué)習(xí)的東西直接加以運用，這就需要老師進行適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換為可以應(yīng)用的工具。對于小學(xué)生來說，是以形象思維為主，學(xué)生對畫面的認知理解要遠大于對文字和數(shù)字的理解，同時，學(xué)生在想象力方面也有一定的不足，如果相關(guān)事物不直接呈現(xiàn)在面前，那么學(xué)生將很難用畫筆去表現(xiàn)出來。為解決上述問題，我們應(yīng)該加強資源利用率，以滿足
4、學(xué)生的形象思維，進而提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，攝像技術(shù)以及多媒體技術(shù)早已成為成熟科技，在日常教學(xué)過程中，老師可以在合適的季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生外出進行戶外學(xué)習(xí)活動的開展，讓學(xué)生去親自感受外界環(huán)境，在鳥語花香當中去理解美，感受美，有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時，我們在同學(xué)生外出學(xué)習(xí)的過程中，可以利用數(shù)碼相機對相關(guān)景物拍攝留作備用。當活動結(jié)束之后，我們可以在接下來的教學(xué)當中，利用多媒體設(shè)備對先前所拍攝的照片進行播放，幫助學(xué)生去回憶部分活動場景，進而展開相關(guān)美術(shù)創(chuàng)作活動，這樣便能夠有效的幫助學(xué)生
5、去想象景物，提升美術(shù)教學(xué)的實際質(zhì)量。二、重視對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，尋找優(yōu)秀的教學(xué)素材隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到各個領(lǐng)域，成為人們生活和工作中的重要組成部分。對于小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)來說，加強對網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用，尋找優(yōu)秀的教學(xué)素材，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。老師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該注意收集相關(guān)網(wǎng)站和素材，在備課的過程中實現(xiàn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容鎖定相關(guān)目標，在課堂上對應(yīng)教學(xué)流程利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示相關(guān)圖片和素材，比如，我們在進行大自然景物的學(xué)習(xí)時，老師是可能帶領(lǐng)學(xué)生直接去戶外觀賞大自然
6、的景物，但是，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，借用網(wǎng)絡(luò)資源來實現(xiàn)這一目標，讓學(xué)生去欣賞神秘的海底世界，帶學(xué)生去深入熱帶雨林，去看殘陽、去俯視雪山，讓學(xué)生去感受大自然的美，如果老師在教學(xué)過程中能夠合理的運用相關(guān)素材和資源，對于營造良好教育教學(xué)氣氛，提高同學(xué)生之間的互動都會有不錯的效果。三、小學(xué)美術(shù)課堂應(yīng)該重視對教學(xué)活動的設(shè)計在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)當中，我們應(yīng)該重視對教學(xué)活動的設(shè)計，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。目前，我國多數(shù)小學(xué)會根據(jù)時間和季節(jié)，都會組織相應(yīng)的活動,帶領(lǐng)學(xué)生們外出游玩和社會實踐，美術(shù)
7、老師應(yīng)該注意抓住這些機會，多去幫助學(xué)生捕捉美，多美感受美。除此之外，老師也應(yīng)該主動設(shè)計和制定教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校環(huán)境以及氣候等相關(guān)因素，創(chuàng)造豐富多彩的小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂。比如，當春節(jié)來臨，老師可以安排學(xué)生參與放風(fēng)箏的活動。由于貪玩是孩子們的天性，因此，學(xué)生一定會對這類動手能力較強的活動抱有極大的參與興趣。當然，我們在實際教學(xué)過程中，一定要注意安全因素，保證學(xué)生的人身安全，教學(xué)生親自動手制作風(fēng)箏，帶學(xué)生去操場上放風(fēng)箏，感受春天給孩子們所帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作才能。同樣，在冬天，老師可以考慮
8、帶領(lǐng)學(xué)生在積雪的日子來到校園里去欣賞美麗的雪景，同學(xué)生一起動手堆雪人、打雪仗，讓學(xué)生在白雪飛舞的環(huán)境中體會大自然的無限美麗，也有效的培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。在相關(guān)活動組織的過程中，老師也要注意引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察運動的每一個動作、姿勢、以及每個人臉上的笑容及表情，這些才是活動組織的真正目的，去積極的創(chuàng)造動態(tài)資源，讓學(xué)生去獲取資源，最終讓學(xué)生們來有效的運用資源，提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，使自己的作品更加親切自然，富有生命力?？偨Y(jié)：小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為小學(xué)教育教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，對于學(xué)生審美能力
