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《影視資料在中學歷史教學過程中實踐應用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、影視資料在中學歷史教學過程中實踐應用傳統(tǒng)的歷史教學，不僅范圍狹隘，內(nèi)容枯燥，而且傳授形式單調(diào)，基本上是采用滿堂灌的方式進行的，筆者在小學讀歷史時，現(xiàn)在回想起來，老師穿插歷史故事，講得還傳神生動，隨著讀初中、高中乃至大學歷史系本科，無論是中國史還是外國史的教學，理論越來越“深”，歷史的趣味與韻味則日漸減少，可回味的東西實在是太少了。傳統(tǒng)的學校教育與正規(guī)的學院的確能扼殺許多學生的想象力和他們那活潑的心靈。傳統(tǒng)歷史教學在內(nèi)容與形式上的單調(diào)，必須革新，必須把原本內(nèi)容豐富的“歷史的內(nèi)容還給歷史”。內(nèi)容的革新與方法的改革是多方面的，但借助現(xiàn)代
2、影視媒體為課堂的歷史教學服務，這是富于形象、易于接受也易于實施的教學方法。借助大眾影視媒體，則是進行歷史溝通最有效的一種方法。論者云：“至于好的歷史劇對于歷史教育或歷史教學所產(chǎn)生的作用，往往勝過好書，視聽媒體所帶來的感官和心靈之感動是空白對話或白紙黑字無法比擬的?！币杂耙暣龠M歷史教學，可以運用多方面的材料，歷史題材影片無疑當屬首選。在課堂教學過程中，我們時常碰到這樣一個問題，在講到某個歷史人物或歷史事件時，學生常表現(xiàn)出濃厚的興趣及對此歷史人物的熟悉程度。如果叫他們站起來回答的話，他們能洋洋灑灑地講出一大堆，其他同學也隨聲附和，深表
3、贊同，如問其出處，學生會講得很清楚，這是出自哪一部電視劇中的哪一集。至于對符不符合歷史全貌，學生表現(xiàn)出漠不關心的態(tài)度引發(fā)了我對歷史題材影視信息的深入思考，歷史題材影視信息在學生生活中占著多少份量，這些信息對學生影響如何，作為教師又該如何去引導學生正確分辨和應用歷史題材影視信息，提高學生收集和處理信息、甄別和擇取媒體內(nèi)容的能力，這是擺在我們面前的一個全新而又重要的課題。兩年來，筆者在歷史教學實踐中積極引進錄像資料輔助教學，頗多受益，在此談一些個人認識?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準》（實驗）在關于“課程資源的利用與開發(fā)建議”中指出：“凡是對
4、現(xiàn)實課程目標有利的因素都是課程資源?！?歷史音像資料包括圖片，照片，錄音和歷史題材的影視作品等。充分利用歷史音像資料有利于培養(yǎng)學生學習歷史的興趣和歷史理解能力?！笨梢姡瑲v史題材影視作品已作為重要的課程資源列入新課程。'‘隨著信息技術于多媒體教學技術的發(fā)展，影視消息作為動態(tài)的圖像，在多媒體教學資料庫中有著重要的位置”。然而，不是所有的自稱歷史影視劇都可以引入歷史課堂教學的。有學者認為，引入歷史課堂教學的影視資料主要有以下幾種：一種是文獻記錄片，教科片，專題片，另一種是歷史題材的故事片。那么，作為一堂歷史課，具體怎么運用呢？1導入新課
5、一一創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣良好的開始是成功的一半，一個新穎的、出人意料的導入能給學生一種耳目一新的感覺，更能起到拋磚引玉的作用，把學生的注意力一下子吸引到課堂中來，從而引發(fā)起學生的學習興趣。著名的教育家于漪老師說：“在課堂教學中要培養(yǎng)激發(fā)學生的學習興趣，首先應抓住導入課堂環(huán)節(jié)。一開課就把學生牢牢地吸引住……第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢吸引住?！倍鴮霑r運用歷史題材影視信息就能做到這一點。在講到中國受到資本主義侵略這段歷史的時候，我就用《鴉片戰(zhàn)爭》的片段導入新課，影片中宏恢的場面，磅礴的氣勢及主人公強烈的愛國
6、主義精神一下子吸引住了學生的目光，調(diào)動起了學生學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性。在講到武則天這段歷史的時候，我截取了《武則天》中的一段視頻導入新課，學生的興趣一下子被調(diào)動起來了，對全課內(nèi)容也有了整體的概念。在講到三國鼎立這段歷史時，可以這樣導入：'‘同學們，你們知道《三國鼎立》的第一段講的是什么嗎？”同時播放了《三國演義》主題歌。學生被主題歌中雄偉而又帶著歷史蒼傷感的曲調(diào)所吸引，從而營造起了良好的課堂教學氛圍。2講授新課一一再現(xiàn)歷史畫面，突破重點難點把歷史題材穿插在課堂教學中去，可以更好地激發(fā)起學生的學習興趣，調(diào)節(jié)學生的學習情緒，牢牢
7、地吸引住學習的注意力，提高了課堂的生動性，從而更好地提高課堂教率。例如在講授《新航路的開辟》時，在談到哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸時，我穿插了電影《哥倫布》中的一段視頻，當電影沒播放時，有的學生由于天氣的原因或長時間的疲勞昏昏欲睡或精神不濟，一看到這個視頻，學生的精神一下子振奮起來了,通過直觀的電影播放，學生對于這個偉大的航海家和探險家有著深刻而明確的了解，更為他那種不達目的誓不罷休及超人的毅力所感動。在講授開元盛世時，老師講得口干舌燥，而還是不能讓學生對大唐的繁盛有著深刻的理解。于是我通過播放《大明宮詞》的片段，大而雄偉的宮殿，繁華而熱鬧的
8、長安街一下子展現(xiàn)在同學們的面前，給同學們視覺上的沖擊和享受，讓學生在欣賞電視劇中能促進知識與技能，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教學重點是指起關鍵作用、主要作用的知識內(nèi)容和問題，教學難點是指學生難以掌握、難以理解的知識和不易解決的問題，教材重點及難點問題的
