影視資料在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用

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1、淺談?dòng)耙曎Y料在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用摘要：隨著新課改的實(shí)行，歷史教育為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也在不斷的改革中。影視資料在歷史教學(xué)中的巧妙應(yīng)用不僅符合新課改要求，也使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)歷史有全新的認(rèn)識(shí)，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在興趣的指引下，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歷史。影視資料在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，已經(jīng)成為新課程歷史教學(xué)中不可或缺的一部分。關(guān)鍵詞：影視資料歷史教學(xué)應(yīng)用21世紀(jì)，我們進(jìn)入了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，影視文化已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新的增長點(diǎn)，社會(huì)正在由“讀書”時(shí)代進(jìn)入讀“電子”時(shí)代。影視因?yàn)橐?/p>

2、聽綜合、時(shí)空綜合、藝術(shù)與技術(shù)綜合的強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，而受到青少年的青睞。據(jù)調(diào)查顯示，青少年獲取中國歷史知識(shí)的途徑，除課堂教學(xué)外，一半以上都是通過“影視作品”、“游戲”、“互聯(lián)網(wǎng)”等得到的。在歷史教學(xué)中開展影視教學(xué),有助于打破傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)模式,增加歷史課的生動(dòng)性、真實(shí)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性，是活躍歷史課堂教學(xué),強(qiáng)化歷史教育功能的有效途徑，所以，讓學(xué)生借助影視資料輔助歷史學(xué)習(xí)是非常有必要和有意義的。一、影視資源概述歷史學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它貫穿古往今來，橫跨世界各國各個(gè)地區(qū)，涉及政治、

3、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，歷史學(xué)科的綜合性決定了歷史影視的豐富性。中國是一個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，豐富的歷史題材為影視創(chuàng)作提供了廣闊的天地，提供了極為豐富、取之不盡的資源。歷史影視資源就是一種以電影或電視為手段，借用歷史人物、事件、背景，使消逝了的時(shí)空與人物通過文字、圖像、屏幕得以“復(fù)現(xiàn)”的“擬真”拍攝，它是一種對(duì)歷史的具體化、形象化的敘述。這種歷史敘述并不完全等同于歷史學(xué)家的歷史敘述，而是對(duì)歷史的一種藝術(shù)敘述，它包含著藝術(shù)想象。影視集藝術(shù)、科技知識(shí)為一體，聲圖并茂、

4、視聽兼顧，具有極強(qiáng)的感染力。著名學(xué)者愛因海姆曾說:“電視是對(duì)我們的智力所提出的一種新的嚴(yán)峻考驗(yàn)。如果我們成功地掌握了這一新興媒介，它將為我們?cè)旄??！睂?duì)很多人來說，了解歷史的主要途徑就是通過電視和電影。歷史學(xué)科的特征之一是歷史的“過去性”，歷史遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，它無法像物理、化學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)可以讓人們?cè)俅稳ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。只能憑借前人遺留下來的歷史資料去想象歷史、認(rèn)識(shí)歷史和理解歷史，而這對(duì)于中學(xué)生來說是一件困難的事情。但是，影視資源在教學(xué)中的應(yīng)用改變了這一現(xiàn)狀。二、影視資料在歷史教學(xué)中的重要性1.由

5、于長期受傳統(tǒng)教育的影響，歷史教育仍有一些問題存在，教師仍為課堂主體，滿堂灌教學(xué)方式仍然存在，傳統(tǒng)的教育模式使原本理論性較強(qiáng)的歷史學(xué)科變得更加枯燥乏味，在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。為了更好的滿足新時(shí)期歷史教育的需求，教師必須改變傳統(tǒng)的教育模式并轉(zhuǎn)變觀念，采用新的教學(xué)模式和方法，借助于現(xiàn)代化影視媒體的力量，開展創(chuàng)新型教育，將影視資料巧妙的融入到教學(xué)中來，用新的視覺去啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)揮，并在興趣的指引下，更好的投入到歷史教學(xué)中，使自己的歷史水平有所提高。2.傳統(tǒng)的歷史

6、教育以說教為主，使得整個(gè)歷史課堂變得枯燥乏味，不能達(dá)到歷史課堂原有“再造真實(shí)與生趣得兼”的目的。歷史是一個(gè)有血有肉、能給人們帶來啟迪和回憶的學(xué)科，針對(duì)現(xiàn)代化教育下的學(xué)生對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中，應(yīng)該借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于他們創(chuàng)造性思維發(fā)揮的空間。通過多媒體播出與教學(xué)有關(guān)的影視資料，為學(xué)生創(chuàng)造歷史情境，并選取貼近生活的素材，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。利用影視資料創(chuàng)設(shè)情境教育，不僅生動(dòng)形象的展現(xiàn)歷史原型，而且易于學(xué)生置身于

7、歷史情景中去思考和理解，可以提高歷史課堂的學(xué)習(xí)效率。3.一堂優(yōu)秀的歷史課使學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)程度加深，在輕松愉快的氣氛中使歷史思維能力有所提高。影視資料是歷史新課程教學(xué)不可或缺的組成部分，將影視資料巧妙的運(yùn)用到歷史教學(xué)上可以有效的提高國民素質(zhì)，教師對(duì)此必須高度的重視。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，向大眾化社會(huì)邁進(jìn)，使歷史與社會(huì)保持著天然的聯(lián)系，并借助于影視資料促進(jìn)歷史教育的有效發(fā)展。只有這樣才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的宗旨，才能使現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。三

8、、在歷史教學(xué)中運(yùn)用影視資源的教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)校開設(shè)影視欣賞課程，建立影視資源庫隨著新一輪課程改革的展開，影視資源進(jìn)入歷史課堂，改變了以教科書為唯一信息源的狀況，顯示出很強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，而豐富的歷史影視片源，又為影視信息的開展提供了廣泛的資源。歷史內(nèi)容的豐富性和歷史題材影視的廣泛性是一致的，幾乎所有的重要的歷史知識(shí)點(diǎn)都可以在影視片中找到它的位置。各個(gè)學(xué)校有必要、也有可能建立影視資源庫，挑選匯編適合各年級(jí)學(xué)生觀看的中外優(yōu)秀歷史題材影視片，為歷史教師的教學(xué)提供大量豐富翔實(shí)的影視