小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究探索

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1、小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究探索山東省淄博市淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)255100在小學(xué)語文閱讀方面，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)：小學(xué)階段背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。第一次明確規(guī)定課外閱讀總量不少于145萬字。學(xué)牛課外閱讀的數(shù)量及其內(nèi)容與課內(nèi)理解課文密切相關(guān)。語文教育家張志公先牛認(rèn)為：從自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)來看，得自課內(nèi)與課外的比例是“三七開”，即大概有30%得自課內(nèi)，70%得自課外。審視《課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)的基木理念，基木根木宗旨是在引起對課外閱讀的重視，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，以較大的閱讀量來獲得較強(qiáng)的閱讀能力，把語文積累落到實(shí)處。如果學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬字的閱讀量，腦子里

2、裝著上百篇文章，八十首古詩，有了豐富的語言積累，讀寫能力一定會比較強(qiáng)?！叭旯麑W(xué)詩，功夫在詩外”，這才是真正的母語學(xué)習(xí)。一、閱讀“興趣”的激發(fā)與培養(yǎng)興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，因此，要切實(shí)開展學(xué)牛的課外閱讀，首先要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)牛閱讀的興趣。1?講故事，讀好文，讓學(xué)牛感受閱讀的樂趣。我開展了“每周講一個(gè)好故事”的活動，以借此培養(yǎng)學(xué)牛對閱讀的興趣，對語文的興趣、對學(xué)習(xí)的興趣……頗有成效。下面就以我班為例，先看個(gè)鏡頭，鏡頭一：語文活動課鈴響了，按慣例這節(jié)課是老師講故事，我從門外向里看，他們坐得比其他任何一節(jié)課都要

3、端正。走進(jìn)教室，他們看到我手中拿著故事書，不禁喜形于色，教室里很安靜，看來,他們己經(jīng)準(zhǔn)備好，就等著我講精彩的故事了……每周用一兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生講個(gè)故事，讀篇好文章，也許這就是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的“指南針”，開啟知識大門的“金鑰匙”。2.開展各種活動，讓學(xué)牛分享閱讀的樂趣。大量的課外閱讀，能使學(xué)牛凈化心靈，獲取知識，積累語言，但更重要的是，還需提供從知到行的實(shí)踐機(jī)會，因此，在課外閱讀后，開展豐富多彩的、生動有趣的實(shí)踐活動，如：我校中高年級在開展“每日薦講一首古詩”、“每月一次手抄報(bào)”、“每學(xué)期一本好摘錄本”；又如：各班根據(jù)自班特點(diǎn)開展的“詩歌朗誦會”、“專題故事會（寓言故事、成語故事、童話

4、故事、笑話故事等）”、“好詞好句交流會”、“讀書心得交流會”……這些活動不僅能進(jìn)一步發(fā)揮課外閱讀獨(dú)特的教育作用,而口能讓學(xué)生在實(shí)踐活動中充分感受到課外閱讀所帶來的無限樂趣。2.舉辦各類小競賽，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。競賽是形成學(xué)習(xí)動機(jī)的外部條件，它是按照人們的自尊和獲得成就的需要，從而激發(fā)人們奮發(fā)努力，力求上進(jìn)的一種有效手段，國內(nèi)外研究表明，適當(dāng)開展競賽能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力，使學(xué)習(xí)積極性充分發(fā)揮。女IL朗讀比賽、成語接龍比賽、歇后語比賽、古詩背誦比賽、講故事比賽……可以每月一次，也可以幾周一次，但必須適當(dāng)開展，以避免給學(xué)生造成不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。二、閱讀“習(xí)慣、方法”的指導(dǎo)

5、與養(yǎng)成課外閱讀的效果不但決定于閱讀的內(nèi)容，而且決定于閱讀的方法。許多學(xué)生因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)而貪多圖快，以至讀書不求其解，或由于不能掌握工具和不良閱讀習(xí)慣，以至費(fèi)力多而收獲少。因此，教師在閱讀方法和習(xí)慣上的指導(dǎo)不可疏忽。1.老師應(yīng)經(jīng)常不斷地閱讀和研究青少年學(xué)生讀物，然后適口寸地對學(xué)生進(jìn)行宣傳指導(dǎo)，幫助選擇閱讀內(nèi)容。有的學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的閱讀興趣，有的學(xué)生還不會選擇適合自己能力的讀物，有的學(xué)生嗜好不正當(dāng)?shù)淖x物，這都需要教師及吋地說明、指導(dǎo)，可通過課內(nèi)的“每周一個(gè)好故事”、“好文好書交流會”?……也可利用和學(xué)生的日常接觸，或通過偶發(fā)事件向?qū)W生敘述讀物內(nèi)容；或討論讀物的歷史價(jià)值、教育意義，以提高學(xué)生的閱讀

6、要求。2.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生端正閱讀態(tài)度，選擇讀書方法。讀書是-?種艱苦的腦力勞動，是學(xué)習(xí)而非消遣。應(yīng)當(dāng)通過閱讀掌握科學(xué)知識，獲得思想認(rèn)識，提升文學(xué)修養(yǎng)，豐富語文積累，不能一味追求興趣。不感興趣就不讀，或中途換書；也不能只顧故事情節(jié)而不探求其內(nèi)在含義。學(xué)生閱讀時(shí)必須細(xì)心鉆研，揣摩其教育價(jià)值和精神實(shí)質(zhì)，分析和掌握其主要意義……因此，教師應(yīng)教會學(xué)生閱讀的方法,并根據(jù)需要選擇讀書方法。(1)粗讀，即瀏覽。粗讀的目的有二：一是通過粗讀對所讀書籍的內(nèi)容有個(gè)大概了解，為進(jìn)一步精讀做好“偵察”、“勘探”和選擇工作；二是通過瀏覽，較快地獲取信息。(2)精讀，就是對自己選擇好了的書仔細(xì)地讀，反復(fù)地讀。①精心閱讀書

7、的正文。如果是一本故事書，就要了解故事中的情節(jié)、主人公的遭遇。如果是一本科普類的書，就要了解問題的關(guān)鍵是什么，書中是怎樣解答這個(gè)問題的。要把書中的主要內(nèi)容盡量記住。②冋顧一下全書的內(nèi)容。書看完了，應(yīng)該再看一下，書名、內(nèi)容提要，從頭至尾把這些內(nèi)容在腦子里“過”一遍，加深理解和記憶，使讀書不僅僅是“讀”的過程，而且是一個(gè)“想”的過程。③要多提為什么。一本書看完了，要多提幾個(gè)為什么，對一些不容易理解的問題，自己解決