探討如何培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力

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1、探討如何培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力孫敏霞浙江省杭州市余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園311100摘要：根據(jù)我國《綱要》的要求，對于幼兒，我們不能只是將其看成是一個“被保護(hù)的人”要不斷地指導(dǎo)幼兒提高生活自理能力，提高自我保護(hù)能力。所以，在目前的大環(huán)境、大趨勢下，對于幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒教師一項(xiàng)非常重要的工作，提高幼兒的?；钭岳砟芰Σ粌H能夠讓幼兒更加健康地成長，還能夠?yàn)槲覈奈磥砼囵B(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)幼兒?；钭岳砟芰σ弧㈦緟坞S著社會的發(fā)展，牛活節(jié)奏也不斷加快，家長們作為經(jīng)濟(jì)社會的主力軍,則更加忙于自身的工作和學(xué)習(xí)

2、充電。出于獨(dú)生子女以及隔代親等種種原因，家長們往往更重視的是對孩子們身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而忽視了?；钭岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)，反映到現(xiàn)實(shí)?；钪芯褪遣粫约撼燥垺⒆约捍┟撘路鹊?。對于這些情況，我們曾用開家長會、家園之窗中的相互溝通、個別聯(lián)系等各種方式向家長做了一定的宣傳。同時這些也引出了家長的不少困惑：畢競小班孩子年齡小，生活自理能力的培養(yǎng)有沒有那么重要？他們的?；钭岳砟芰Π男┓矫?？能做到何種程度？有何辦法進(jìn)行培養(yǎng)？……基于此，應(yīng)當(dāng)分析有關(guān)的家教事例，在獲得更多的家教知識的同時，還能夠更好地促進(jìn)孩子自理能力的提高。二

3、、提高幼兒?；钭岳砟芰Φ闹匾耘；钭岳砟芰褪侵负⒆釉谌粘Ｅ；钪姓樟献约号；畹淖晕曳?wù)性勞動的能力。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的牛活也會產(chǎn)牛深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子牛活自理能力差，不能很好地適應(yīng)。按照以上要求，我們請家長配合，養(yǎng)成孩子按時進(jìn)餐和不多吃零食的習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣；通過常識活動認(rèn)識餐具，使幼兒認(rèn)識了碗、勺、茶杯等；通過語言活動給幼兒講故事，餐前教師朗誦詩歌“下巴上的洞洞”，讓幼兒聽、念一些有關(guān)蔬菜的簡單兒歌；教師還經(jīng)常向孩子們介

4、紹飯菜的色、香、味，激起孩子的食欲。這樣就可以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。三、在游戲中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力可以用游戲作為載體，寓教育于各項(xiàng)游戲活動中，注重讓幼兒在游戲中玩樂，同吋在游戲中學(xué)習(xí)。我們通過日常的觀察可以了解到，小班的幼兒喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，所以,我們就應(yīng)當(dāng)把這一特點(diǎn)抓住，創(chuàng)設(shè)各種游戲的環(huán)境背景，讓孩子在游戲中進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)。如以下列舉的游戲：可以讓寶寶在洗手、玩水時學(xué)會使用肥皂。寶寶們雖然喜歡洗手，可不懂如何把手洗干凈，常把衣服弄得濕濕的，于是我告訴寶寶：洗手前先把袖子拉上一點(diǎn)點(diǎn)，水龍頭開得小一點(diǎn)，先搓

5、手心，再搓手背。我還自編了洗手詩歌：“小小手兒伸出來，水寶寶和我做朋友。先搓手心一二三，再搓手背一二三，我的小手洗干凈/通過形象的洗手游戲，寶寶們掌握了基本的洗手方法。另外，寶寶們在玩肥皂泡泡的游戲中漸漸學(xué)會了使用肥皂?。通過這樣的形式就可以讓孩子們在游戲中邊玩邊學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)小班幼兒生活的自理能力。孩子們在這樣的游戲中既掌握了一些基本的生活技能，培養(yǎng)了幼兒們的競技能力和獨(dú)立自主精神，而且，經(jīng)過游戲的練習(xí)，孩子們也完成了從游戲中的玩樂向生活中的能力遷徙，讓其知道了實(shí)際的生活過程，讓幼兒培養(yǎng)了一定的生活自理能力。四、樹

6、立榜樣并加以鼓勵來培養(yǎng)幼兒能力孩子小時候的動作及能力通常是由對其他人或事的模仿后產(chǎn)生的，所以在日常生活中我們需要為小班幼兒們展現(xiàn)岀如何自理的一些方式方法。如在整理衣物時，讓孩子在幼兒教師先示范方法后對自己的衣物和被子進(jìn)行整理，從而達(dá)到提高小班幼兒生活自理能力的目的。在進(jìn)行榜樣的示范吋，要讓幼兒們進(jìn)行觀察，在觀察的過程中讓孩子們通過對示范人的動作進(jìn)行簡單的模仿后掌握技巧方法并且喜歡上自己動手去做。這樣經(jīng)過一段吋間的對榜樣的模仿后，幼兒們不但學(xué)會了對事物的觀察能力，還在觀察的過程中學(xué)會了生活自理的能力。除了為孩子們樹立榜樣

7、來讓孩子們養(yǎng)成生活自理的能力，還可以通過對孩子們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵來激發(fā)孩子的自信心。孩子們都是喜歡被表揚(yáng)的，尤其是小班孩子，他們能力較差，情感也相對較脆弱，對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都不該忽視，更不要吝惜我們的表揚(yáng)和鼓勵。針對孩子們的這種心理，我們可以時常地對孩子們進(jìn)行鼓勵教育，鼓勵他們要自己做自己的事情，同時在孩子做完事情后一定要記著對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，說“你真棒”“你是好樣的”，除此之外還可以為孩子佩戴一朵大紅花；對于沒有把事情做好的幼兒我們也要對他們進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，告訴他們不要灰心，要努力完成下一次的事情，這樣的

8、方式不但不會讓失敗的孩子感到沮喪和難過，還能夠極大地增強(qiáng)他們的自信心。這樣通過對孩子自信心不斷的提高后，自然而然地提高了孩子們的生活自理能力。五、家園合作，共同培養(yǎng)孩子的生活自理能力對于孩子們來說，他們的父母是他們?nèi)松械牡谝粋€老師，這個老師會一直陪著他們，所以在對小班幼兒們進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)的吋候，幼兒們父母的配合是必需的。所