師德師風演講稿做幸福教師，享美麗人生

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1、師德師風演講稿做幸福教師，享美麗人生醫(yī)生們每天面對的是一張張被病痛折磨的面孔，科學家們每天面對的是冰冷無聲的機器，工人們每天做著重復枯燥的工作，只有我們教師，每天面對的是一群天真爛漫的孩子，是一張張充滿希望、有著豐富思想與感情的生動臉孔。他們有著瞬息萬變的思維，有著純潔無邪的心靈，有著一雙雙裝滿好奇與求知欲的眼睛。他們有著無限可能,無窮潛力。和他們在一起，我們童心未泯；和他們在一起,我們每天都期待不重復的精彩；和他們在一起，我們分享著他們成長的點滴進步，那份喜悅與欣慰，讓我們體會到了為人師的自豪。學高為師，德高為范，是人們對教師的評價；教書育人，為人

2、師表，是社會賦予教師的神圣職責；“言傳不如身教”，“沒有愛就沒有教育”，則是教師自身對教育工作的認識。教育，是我們的工作，卻又不僅僅是一項工作，它是一項偉大的、廣泛的、影響深遠的育人工程。這項工程,關系著祖國的未來，民族的希望。我們，教師，承擔了這項工程。愛生敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心。敬業(yè)，要有三種精神，即獻身精神，求真精神和創(chuàng)新精神。愛生，就要做到不偏愛，愛差生，愛他們的缺點，這樣的愛才是真正的愛,寬容的愛，促人向上的愛。陶行知先生說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特，牛頓，愛迪生，我

3、們就要用全面的發(fā)展的觀點看待學生，評價學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生不斷進步，做到尊重學生與嚴格要求相結合，多鼓勵，少批評，將滿腔的愛盡情賦予學生。教師是學生的榜樣。'‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煵粌H要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)，教師的一言一行，舉手投足無不影響著學生?！皩W校無小事，事事是大事；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！比藗儼呀處煴茸鳌靶燎诘膱@丁”，學生就如“茁壯成長的小樹苗”。這些樹苗需要“雨以潤之”，而不需要“暴雨滂沱”；需要“風以動之”，而不需要“狂風怒吼”。所以說，教師的工作是“春風化雨”。這就需要教師

4、具有細致、耐心的工作態(tài)度，依照學生的生理、心理特點，精心培養(yǎng),使每棵“幼苗”都能健康成長，長成棟梁。最后，借一首詩與大家共::似那春風化雨，育得滿園桃李，但求英才輩出，不顧清貧如洗。春蠶絲，暖天下,蠟燭火，燃自己，何須杏壇施錦帳，無愧于心而已。春蠶絲，暖天下，蠟燭火，燃自己，但等綠蔭遍山野，華發(fā)如雪也欣喜!