小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文音樂(lè)課中如何正確的使用多媒體

《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文音樂(lè)課中如何正確的使用多媒體》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文音樂(lè)課中如何正確的使用多媒體小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文音樂(lè)課中如何正確的使用多媒體肅寧縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)位文燦摘要：多媒體是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，能直觀形象地展示教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)立體化，它對(duì)改革傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的應(yīng)用創(chuàng)造型人才,都有積極的、無(wú)可取代的作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與，從而在良好的教學(xué)氣氛中豐富知識(shí)，增強(qiáng)技能，受到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：一、畫龍點(diǎn)睛。在多媒體課件中，我們將面對(duì)大量的相關(guān)資料，對(duì)這些資料我們一定要仔細(xì)篩選，既要使課件豐富多彩，又要避免多媒體喧賓奪主，在案例一中，教師只注重了多媒體的運(yùn)用，沒(méi)

2、有考慮到教學(xué)的重點(diǎn)以及本質(zhì)，因此偏離了課堂的方向。我們只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)材料進(jìn)行分析，找準(zhǔn)課件展示的最佳時(shí)間，才能真正做到有的放矢，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)生在多媒體課件聲、色、形的渲染下，容易進(jìn)入到教材特定的意境中去.三、合理應(yīng)用。多媒體的運(yùn)用應(yīng)遵循“低成本、高效能”的原則，我們盡量用一些常規(guī)手段來(lái)達(dá)到我們的教學(xué)目的，避免多媒體使用過(guò)濫。四、豐富內(nèi)容。音樂(lè)的多元化不僅僅在于它的表現(xiàn)形式、演唱發(fā)法，同時(shí)它本身也有豐富的文化背景，許多文化都滲透在音樂(lè)之中。在教學(xué)中，教師光用語(yǔ)言，圖片等方式傳授給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而運(yùn)用多媒體展示讓學(xué)生去體會(huì)，證

3、這樣既真實(shí)自然，也讓學(xué)生的知識(shí)面得到了擴(kuò)展。比如在教唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》這首歌時(shí)，把傣族的建筑、風(fēng)光風(fēng)景、風(fēng)土人情、歌舞形式、服裝等用多媒體的形式展示，讓學(xué)生充分了解這一民族的文化。五、巧用多媒體促進(jìn)教學(xué)彌漫。在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。”因此，在音樂(lè)教學(xué)中我特別注意利用多媒體設(shè)備開(kāi)展“彌漫式教學(xué)”。以前我在教課時(shí)，教授一首歌曲要經(jīng)常倒帶，一遍一遍的，又麻煩又耽誤時(shí)間，現(xiàn)在好了，有了多媒體，我們上起課來(lái)方便的多了，利用彌漫式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)既省時(shí)又省力。正文：多媒體是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，能直觀形象地展示教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)立體化

4、，它對(duì)改革傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的應(yīng)用創(chuàng)造型人才，都有積極的、無(wú)可取代的作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與，從而在良好的教學(xué)氣氛中豐富知識(shí)，增強(qiáng)技能，受到事半功倍的效果。在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分“實(shí)施建議”中提出了“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段”的教學(xué)建議。指出：“以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè)教育中有著廣闊的應(yīng)用前景。”隨著多媒體信息技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代課堂教學(xué)的標(biāo)志，它不僅僅為課堂創(chuàng)設(shè)了情境，提高了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性

5、。尤其是在音樂(lè)課堂，多媒體把抽象的教學(xué)內(nèi)容賦予形聲并茂，使教學(xué)活動(dòng)情景交融，為課堂教學(xué)做足了鋪墊，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)也更加準(zhǔn)確。