小學(xué)語文寫作教學(xué)論文淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)

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1、小學(xué)語文寫作教學(xué)論文淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)小學(xué)語文寫作教學(xué)論文淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是對于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，沒有良好的漢語言環(huán)境，作文教學(xué)成了語文教師的一大難題。這幾年來，本人主要從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。一、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

2、讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，繞有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)?。如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣呢？1、作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說的意思表達(dá)出來。在以“綠色行動(dòng)”為主題的寫作中，根據(jù)小學(xué)生最喜歡玩的特點(diǎn)。我們可以精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：給花草澆水；每人負(fù)責(zé)管理一棵小樹;做幾塊保護(hù)環(huán)境的宣傳牌；編寫一些生動(dòng)活潑的環(huán)保提示語等等?；顒?dòng)前，告訴學(xué)生要留意活動(dòng)的過程，注意同學(xué)的言行和表情?；顒?dòng)后組織學(xué)生說過程，討論從活動(dòng)中懂得的道

3、理。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。2、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，從實(shí)際生活中取材的能力。著名教育家葉圣陶老先生曾說過："生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉，因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。比如家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞。生活是取之不盡的源泉，只有把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活、歌頌生活、贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。要引導(dǎo)學(xué)

4、生學(xué)會(huì)捕捉生活中的小浪花，使他們從小就懂得在這紛繁復(fù)雜的生活中到處都有寫作的素材。特別是我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，孩子們的課余活動(dòng)豐富多彩。例如：春天，山清水秀的農(nóng)村到處綠芽壓枝頭，繁花似錦繡的美麗景象；夏天，荷塘景色美極了，孩子們喜歡到小溪里捉魚、游泳、釣龍蝦；到了秋天,便是一派豐收繁忙的景象，熱鬧非凡；冬天，又是另一番別樣的沉靜之美。這些農(nóng)村特有的景象是農(nóng)村小學(xué)學(xué)生能親身感受的真實(shí)內(nèi)容。學(xué)校附近的游樂場、植物園也給他們帶來了許多快樂。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的一草一木、一花一鳥，觀察生活中人物的一舉一動(dòng)、讓學(xué)生觀察后向同學(xué)、老師說一說或在日記中記下觀察的感受。這些內(nèi)容生活味道濃厚，真實(shí)，易激起

5、學(xué)生的共鳴感，從而激發(fā)寫作興趣，不會(huì)覺得沒有東西可寫，沒有感受可以抒發(fā)，而是能使作文言之有物，能寫出真情實(shí)感，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，豐富學(xué)生的感情。3、要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學(xué)生自信心。學(xué)生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會(huì)一亮,神情高興。哪怕學(xué)生寫得很不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵(lì)，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”，哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫得好或一個(gè)地方有新意，

6、也要為其叫好。讓他們覺得“我也會(huì)寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫””邁步，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到共同的目標(biāo)。