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《在英語教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在英語教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)模式廣西陸川縣良田鎮(zhèn)第二初級(jí)謝偉芬摘要：要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。關(guān)鍵詞：初中英語優(yōu)化課堂教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)模式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。初中英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過
2、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。1、有效地定位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，規(guī)定了教與學(xué)的方向。一堂好課，肯定有著清晰、科學(xué)、具體化的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)之前必須弄清楚教學(xué)目標(biāo)問題。制定教學(xué)目標(biāo)要盡可能明確與具體，以便于測(cè)量和落實(shí)。教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解，確定在一節(jié)課中有所側(cè)重地體現(xiàn)某一方面的目標(biāo)。要提高課堂教學(xué)的效能，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是第一個(gè)環(huán)節(jié)。要真正提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性，我們做到以下四點(diǎn)：1）教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)牛。教學(xué)目標(biāo)的完成者是學(xué)牛，
3、學(xué)牛是教學(xué)目標(biāo)的主體。教師不能憑自己主觀武斷設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，而是要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)、個(gè)性特征、社會(huì)背景、語言水平、語用能力等上，從學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)去設(shè)計(jì)教學(xué)過程。2）教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)任務(wù)。在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們也應(yīng)該考慮目標(biāo)的任務(wù)化。這類任務(wù)既是來自學(xué)牛的?；?，乂能整合語言知識(shí)、語言技能、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度。3）教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)發(fā)展。每一堂課都要讓學(xué)生有收獲、有發(fā)展。這需要教學(xué)目標(biāo)要有一定的難度。教學(xué)難度的把握需要教師認(rèn)真分析學(xué)生原有水平,同吋還需要教師充分考慮學(xué)
4、生的現(xiàn)有能力。教學(xué)難度必須控制在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，否則同樣也是無效的。2、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境人的認(rèn)識(shí)總是要從外部豐富多彩的世界通過感官經(jīng)過抽象概念化形成。所以語言環(huán)境在提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量方面顯得十分重要，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語用英語的環(huán)境可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生綜合能力的提高。所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼晴看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語，這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。眼睛看到的主要指的是硬環(huán)境，就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報(bào)、英文標(biāo)語、英
5、語畫刊等，以此體現(xiàn)和強(qiáng)化一種外語氛圍；耳朵聽到的和嘴里說的主要指的是軟環(huán)境，種語言的學(xué)習(xí)0的主要是聽得懂說得出，這需要老師的主觀努力，去引導(dǎo)、營造環(huán)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有的學(xué)生開始吋也許聽不懂，但老師可以通過采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，同吋利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解。3、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)1）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。英語課堂教學(xué)活動(dòng)必須有計(jì)劃，有目的，有一定的目標(biāo)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)將
6、所學(xué)的語言知識(shí)達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行。2）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要具有趣味性和多樣性。興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。這樣，學(xué)生就能從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。3）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要精心設(shè)
7、疑提問。美國心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過程是一種指出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)?！彼季S永遠(yuǎn)是從問題開始的，所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，提出形式多樣、富有啟發(fā)性的問題。設(shè)疑與提問是英語教學(xué)課堂調(diào)控的常規(guī)武器。它是促進(jìn)師生之間信息交流反饋，推動(dòng)教學(xué)流程迅速向前拓展的重要契機(jī)。對(duì)于學(xué)生來說，它還具有多種教育心理功能：既能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)習(xí)注意力，又能誘發(fā)積極思考，培養(yǎng)思維能力和習(xí)慣，啟迪聰明智慧，還能充分訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。4、采用靈活多樣的教學(xué)方法法國著名的心理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說
8、：“良好的方法使我們更好的發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮”，教學(xué)方法是指老師為達(dá)到教學(xué)目的，對(duì)諸多教學(xué)要素的組合方法，是組織和使用各種教學(xué)要素的一個(gè)過程。新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生集中注意力，提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極參與的情感是老師完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要保證，因此在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中靈活機(jī)動(dòng)地使用不同的教學(xué)方法可達(dá)到不同的教學(xué)效果。在作者所使用的外研版教材中，每個(gè)單元都設(shè)
