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《高考?xì)v史材料解析題命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高考?xì)v史材料解析題命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略近年來(lái)，隨著新課程的改革，歷史高考越來(lái)越注重運(yùn)用材料來(lái)設(shè)置情境、運(yùn)用材料來(lái)設(shè)置問(wèn)題，歷史材料解析題也就應(yīng)運(yùn)而生。與以往只單純考查考生識(shí)記能力的試題相比，歷史材料解析題通過(guò)設(shè)置情境能考查考牛運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。歷史材料解析題能考查考牛的綜合能力，不僅僅考查識(shí)記能力。隨著歷史材料解析題在近些年高考試卷中逐漸成為一種新常態(tài)的題型，其風(fēng)格和命題特點(diǎn)也趨于穩(wěn)定。下曲筆者分析和總結(jié)一下歷史材料解析題的命題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略。一、歷史材料解析題命題特點(diǎn)1?依托考試大綱，考查主干知識(shí)高考考試大綱
2、規(guī)定和指明了高考的考試目標(biāo)與要求、考試范圍與要求，是高考的“指揮棒”。近幾年歷史高考都是依托考試大綱來(lái)命題的，著重考查歷史主干知識(shí)。歷史主干知識(shí)主要是人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中影響較大的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象等。主要包括古代中國(guó)的政治制度，古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)，中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變，古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)，古代希臘和羅馬的政治制度，西方人文精神的起源，西方人文精神的發(fā)展，新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張、資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展,歐美代議制的確立與發(fā)展，科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，近代科學(xué)技術(shù)，近代中國(guó)的民主革命，經(jīng)
3、濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化與資本主義的曲折發(fā)展，思想解放的潮流，俄國(guó)十月革命與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)，羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變，第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路,現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，20世紀(jì)以來(lái)的重大思想理論成果，現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)，等等。例如，2016年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷I第40題分別從李龍乾《明清經(jīng)濟(jì)史》和《康有為全集》等文獻(xiàn)中摘編成材料，考查清代人口增
4、長(zhǎng)。清代人口增長(zhǎng)屬于古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)這一主干知識(shí)。2016年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷I第41題從盧梭《社會(huì)契約論》中摘編成材料考查歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立和發(fā)展。2?突出能力立意，考查學(xué)科素養(yǎng)經(jīng)過(guò)近些年的改革，高考?xì)v史命題為有效考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力進(jìn)行了積極探索，完成了由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。高考?xì)v史命題將對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查滲透到了每…個(gè)試題當(dāng)中。高考?xì)v史材料解析題堅(jiān)持能力考查的日標(biāo)，選用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，采用概括、比較、說(shuō)明、簡(jiǎn)評(píng)等史學(xué)方法，分析歷史事件的背景、原因、作用，評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象，注重考查考生獲取信息的能力、綜合運(yùn)用
5、已有知識(shí)解決歷史問(wèn)題的能力以及探究新問(wèn)題的能力。2017年全國(guó)高考考試大綱提出了四項(xiàng)能力要求，它們分別是獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力及論證和探討問(wèn)題的能力。例如，2016年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷I第41題要求考牛結(jié)合材料和世界史的相關(guān)知識(shí)圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”擬定一個(gè)論題，并進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。該題是開(kāi)放性試題，主要考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、論證和探討問(wèn)題的能力，重點(diǎn)考查考生論證和探討問(wèn)題的能力。3?注重史學(xué)思想和方法近年來(lái)，高考?xì)v史材料解析題越來(lái)越注重引進(jìn)和運(yùn)用各種史學(xué)思想和方法。如運(yùn)用了比
6、較史學(xué)、概念化史學(xué)、計(jì)量史學(xué)、心態(tài)史學(xué)、結(jié)構(gòu)史學(xué)方法。新課程改革帶動(dòng)了高考的命題改革。伴隨著新課程的改革，高考?xì)v史命題引進(jìn)了許多新的史學(xué)觀(guān)念。新的史學(xué)觀(guān)念能夠給我們提供多種認(rèn)識(shí)歷史事物和歷史現(xiàn)象的視角，讓我們能從多角度和多方煩把握歷史事物和歷史現(xiàn)象的演變規(guī)律。高考?xì)v史試題中經(jīng)常出現(xiàn)的史學(xué)觀(guān)念有全球史觀(guān)、現(xiàn)代化史觀(guān)、文明史觀(guān)、社會(huì)史觀(guān)等。例如，2011年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷I第41題提供有關(guān)西方崛起的材料，讓考生閱讀材料后分析材料中有關(guān)西方崛起的觀(guān)點(diǎn)。該題就非常明顯地考查了全球史觀(guān)。二、復(fù)習(xí)策略1.注重對(duì)歷史主干知識(shí)的復(fù)習(xí)高考
7、歷史材料解析題的命題范圍一般是不會(huì)超出高考考試大綱的。所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)注重對(duì)高考考試大綱中主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。2.注重對(duì)材料的解讀高考?xì)v史材料解析題中材料所占文字?jǐn)?shù)量比較多，設(shè)問(wèn)一般根據(jù)材料設(shè)置的。可見(jiàn)，材料在高考?xì)v史材料解析題屮的重耍性。所以，正確地解讀材料，獲取其中的有效信息就成了關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)注重提高和培養(yǎng)閱讀材料的能力和提取有效信息的能力。3?打破原有教材體系，在專(zhuān)題的基礎(chǔ)上按通史方式進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)行的高中歷史教材（人民版）打破了空間限制，將歷史知識(shí)按專(zhuān)題的形式進(jìn)行編寫(xiě)，單獨(dú)呈現(xiàn)政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史
8、三個(gè)模塊。這種編寫(xiě)體例割裂了時(shí)間聯(lián)系，對(duì)同學(xué)們形成完整的知識(shí)體系造成了一定的困難。高考丿力史材料解析題是一種綜合的題型，耍求考生具備完整的知識(shí)體系和綜合的能力。如果同學(xué)們只按照教材編寫(xiě)的體例進(jìn)行復(fù)習(xí)，將會(huì)在解答高考?xì)v史材料解析題的時(shí)候遇到一些困難和障礙。所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)卮?/p>
