資源描述：
《如何搞好作文起步教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何搞好作文起步教學(xué)向其珍（萬源市太平鎮(zhèn)小學(xué)萬源636300）作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是字形詞句篇、聽說讀寫諸能力的訓(xùn)練。然而當(dāng)前，作文教學(xué)卻是語文教學(xué)中的一大難題，不少學(xué)生一聽寫作文就頭疼。學(xué)生對作文沒有興趣，作文質(zhì)量更無從談起。究其原因，主要還是教師忽視了作文起步教學(xué)，而三年級是學(xué)牛習(xí)作的起步階段，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步，對以后的發(fā)展起到至觀重要的作用。那么如何搞好作文起步教學(xué)呢一、教給觀察方法，舉一反三。觀察是學(xué)牛獲得作文材料的主要來源，也是寫好作文的基礎(chǔ)和前提。觀察練筆范圍廣，開式多，它對學(xué)牛認(rèn)識事物、增長知識、發(fā)展智力有著深遠(yuǎn)的意義。教給觀察方法
2、，要選擇好觀察對象。我讓學(xué)生從身邊熟悉的事物寫起，如書包、儲蓄罐、小玩具等，讓學(xué)牛知道觀察要有目的，有重點，有順序。以“文具盒”為例，我在指導(dǎo)觀察中，引導(dǎo)學(xué)牛學(xué)習(xí)觀察方法。我先提出問題，讓學(xué)生按從外到里的順序，仔細(xì)、具體觀察文具盒的特點，交以詳細(xì)描述文具盒的形狀、圖案、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和作用為例，指導(dǎo)學(xué)生自覺地、有目的地從一般的“看”上升到真正的觀察，幫助學(xué)牛把個別、部分的認(rèn)識以綜合，把各部分連起來說。學(xué)生掌握了一定的觀察方法，就能舉一反三。二、指導(dǎo)從說到寫，降低難度。我國著名教育家陶行知先牛一再強(qiáng)調(diào)作文要練習(xí)用自己的話，來表達(dá)自己的所見所聞所感，做到“我口說我心，我手寫我口”。我們要讓學(xué)
3、牛說真話，烈軍屬真事。教學(xué)時，我重視說的訓(xùn)練，先讓學(xué)生說，在會說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫,學(xué)牛就不會感到困難了。先說再寫不僅能了解學(xué)牛的思想狀況、表達(dá)水平，也能幫助學(xué)牛糾正語病。說是寫的前提，寫是說的結(jié)果。下面以寫一種植物《菊花》為例，我是這樣指導(dǎo)的：1、寫出菊花的名稱。2、描寫全貌（花朵的大小、顏色、樣子）。3、描寫花瓣的形狀（有管狀、絲狀、條狀、勺狀）。4、寫花的姿態(tài)（伸展的、彎曲的、上伸的、下垂的、四射的……）5、展開想象。學(xué)生按這些內(nèi)容細(xì)致地觀察、描述，盡管每一部分的語句不多，也能把一朵花說得形象了。說的形式多種多樣，有自由練說、同桌討論、指名敘述等。先說后寫能化難為易，同吋也能
4、轉(zhuǎn)變那種說假話、說套話的文風(fēng)。三、教給修改方法，培養(yǎng)習(xí)慣。就像第一次寫字就要教學(xué)生正確地握筆一樣，作文起步階段就要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。因為起步階段不養(yǎng)成好習(xí)慣，就會養(yǎng)成“壞習(xí)慣”，而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不管好壞，都有很強(qiáng)的穩(wěn)定性與持久性，因此，在作文起步吋幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就尤為重要了。1、養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣奧地利著名小說家卡夫卡說：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。”目前，在學(xué)生的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強(qiáng)加的，感情是浮泛的
5、，失去了生活的真實性，因此難以打動人。這是因為他們沒有養(yǎng)成說真話的習(xí)慣。學(xué)生的作文是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度。真誠是一切文學(xué)之本，尤其是初學(xué)寫作者一一小學(xué)生所必須遵從的。對于如在某年高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中，有不少學(xué)生臆造父母去世的悲痛來作文的現(xiàn)象，應(yīng)該予以深思，尤其應(yīng)引起我們這些學(xué)生作文領(lǐng)路人的深思。2、養(yǎng)成多觀察、勤積累的習(xí)慣觀察是學(xué)生獲得作文材料的主要來源，也是寫好作文的基礎(chǔ)和前提。觀察練筆范圍廣，形式多，它對學(xué)生認(rèn)識事物、增長知識、發(fā)展智力有著深遠(yuǎn)的意義。常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。殊不知，
6、大至世界和社會，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事吋有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”,其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。對生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動形象。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生觀察感知的習(xí)慣。3、養(yǎng)成多閱讀多思考多練習(xí)多修改的習(xí)慣我們每一個人，憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途
7、徑。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動、完美。多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。初學(xué)寫作者應(yīng)勤練筆，只有堅持練筆，才能以“量”來促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。持之以恒，寫作習(xí)慣也就養(yǎng)
