富平縣城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化配置研究 畢業(yè)論文

《富平縣城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化配置研究 畢業(yè)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、分類(lèi)號(hào)：F0單位代碼：126密級(jí)：一般學(xué)號(hào)：1050310014039本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：富平縣城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化配置研究專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)姓名：指導(dǎo)教師：職稱：副教授答辯日期：2014年5月31日延安大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文《》，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名：　日期：

2、關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明學(xué)位論文作者完全了解延安大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：本科生在校攻讀學(xué)士學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬延安大學(xué)，學(xué)生公開(kāi)發(fā)表需經(jīng)指導(dǎo)教師同意。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文屬于保密范圍，在2年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名：日期：導(dǎo)師簽名：日期：富平縣城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化配

3、置研究經(jīng)濟(jì)10：謝凱悅指導(dǎo)老師：劉玟利副教授摘要：教育是一種促進(jìn)人和社會(huì)發(fā)展的公益性活動(dòng)，教育的公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平和建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，公平的前提，就必須是合理的分配教育資源。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)和迅速發(fā)展，城鄉(xiāng)教育資源的分配也引起了人們的重視，但是政策的落實(shí)和問(wèn)題的解決還沒(méi)有完成。富平縣的現(xiàn)狀可從縣域角度反映我國(guó)現(xiàn)存教育資源的不合理分配和對(duì)本地教育的影響，認(rèn)為教育資源的合理分配主要是通過(guò)政府，社會(huì)以及個(gè)人分工和配合完成，形成一種制度和認(rèn)知是推動(dòng)公平化，合理分配化的前提，并提出一些解決問(wèn)題的辦法和對(duì)策。本文只是通過(guò)對(duì)特

4、定區(qū)域的研究表明教育資源合理分配的重要性。關(guān)鍵詞：教育資源；農(nóng)村教育；合理分配要建立和諧社會(huì)，教育問(wèn)題是基礎(chǔ)問(wèn)題。隨著國(guó)家出臺(tái)各項(xiàng)教育政策，教育公平問(wèn)題已經(jīng)是人民關(guān)心的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)國(guó)家的人民對(duì)于后代的教育問(wèn)題產(chǎn)生動(dòng)搖的時(shí)候，這無(wú)疑是危險(xiǎn)和可怕的。在這種必要的情況下，國(guó)家采取政策和措施來(lái)解決差異問(wèn)題，這對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、保持國(guó)家現(xiàn)有快速穩(wěn)定發(fā)展局勢(shì)都有著十分重要的意義。一、富平縣城鎮(zhèn)與農(nóng)村教育資源配置現(xiàn)狀比較（一）財(cái)政資源配置方面教育的投入政府是主體，一般來(lái)說(shuō)，公共教育經(jīng)費(fèi)占政府開(kāi)支比重的大小，既可以反映出政府對(duì)

5、教育的重視程度，也可以反映出教育在地方的公平度。就富平縣的財(cái)政教育投資來(lái)看，富平縣有一所縣中學(xué)（迤山中學(xué)）和五個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)（立誠(chéng)、曹村、美原、流曲、劉集中學(xué)），在這六所學(xué)校中，由于有限的經(jīng)費(fèi)投入，在還沒(méi)有完全消除的城鄉(xiāng)二元體制下，教育也走向了“城市中心”的價(jià)值取向。根據(jù)《關(guān)于富平縣2013年財(cái)政預(yù)算執(zhí)行情況和2014年財(cái)政預(yù)算（草案）的報(bào)告》中，2013年政府對(duì)教育投入的財(cái)政支出中，教育支出9.57億元，占總支出28.14億的34%。有限的投入難以滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的有效需求和新農(nóng)村建設(shè)的需要，社會(huì)資本的投入太少，企業(yè)、個(gè)人對(duì)

6、民辦學(xué)校的創(chuàng)立和捐資助學(xué)沒(méi)有形成很好的氛圍。（二）教師資源配置方面教師是實(shí)施和推動(dòng)教育發(fā)展的重要力量。從富平縣的角度來(lái)看，在教師人數(shù)方面，6截止2013年，迤山中學(xué)有教職工286人，其中研究生學(xué)歷16人、省特級(jí)教師2人、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2人、省級(jí)骨干教師10人、省市教學(xué)能手17人，高級(jí)教師82人。而其他五所鎮(zhèn)高中的教職工配備是立誠(chéng)中學(xué)45人、曹村中學(xué)98人、美原中學(xué)40人、劉集中學(xué)46人、流曲中學(xué)39人，合計(jì)268人，總教職工人數(shù)也不及迤山中學(xué)。在教師學(xué)歷方面，迤山中學(xué)的教師最低學(xué)歷是陜西師范大學(xué)畢業(yè)的本科生，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)高

7、中則大多是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。教師中學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，學(xué)教不一致的現(xiàn)象也很普遍，這就造成了城鄉(xiāng)教師資源巨大的差異。（三）硬件資源配置方面教育的發(fā)展還受到教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的影響，不僅在教學(xué)用地面積上城鎮(zhèn)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)設(shè)備上，縣高中的教學(xué)設(shè)備還有教學(xué)設(shè)施都是最先進(jìn)的。我們來(lái)做一下對(duì)比，迤山中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的教學(xué)樓和宿舍樓，國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)樓，藏書(shū)12萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館，標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠體育場(chǎng)，飯?zhí)?、浴池，其他配套設(shè)施一應(yīng)俱全。鎮(zhèn)高中里面硬件最好的是流曲中學(xué)，有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓，多媒體配置率低，實(shí)驗(yàn)樓，宿舍樓也不能和迤山中學(xué)相比，沒(méi)有圖

8、書(shū)館和現(xiàn)代化的塑膠體育場(chǎng)。正是由于這種教學(xué)條件的限制，農(nóng)村的教育正在走向衰退。二、富平縣教育資源配置不合理的原因分析（一）政府政策實(shí)施機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制不健全政府有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是向促進(jìn)教育公平傾斜。但就富平縣情況而言，來(lái)自政府的因素主要有：一是政府在落實(shí)的過(guò)程中無(wú)制度規(guī)范。比如就關(guān)于城鎮(zhèn)中學(xué)亂收費(fèi)一事的處理，在處理過(guò)程中，由于牽扯個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)