《推敲》優(yōu)質(zhì)課教案

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1、一、出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課。1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”所描繪的情景。2、映示：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。指名讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。3、通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這首詩(shī)出自——　　　　　　　　題李凝幽居　　　　　閑居少鄰并，草徑入荒園?！　　　　▲B(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。　　　　　過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根?！　　　　喝ミ€來(lái)此，幽期不負(fù)言。4、誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下賈島：　　師述：賈島是唐朝著名的詩(shī)人。早年曾因家

2、境貧寒，出家做過(guò)和尚，后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌（再三考慮,慎重對(duì)待），句句推敲，被稱為“苦吟詩(shī)人”。文章中還有一個(gè)人物？（韓愈）簡(jiǎn)單介紹。5、出示“推敲”這個(gè)詞?！巴啤焙汀扒谩笔莾蓚€(gè)不同的動(dòng)作。誰(shuí)能來(lái)做一下這兩個(gè)動(dòng)作。師述：為了斟酌這兩個(gè)字，至今還流傳著一個(gè)很有名的故事呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文“推敲”板書，齊讀。　　二、檢查預(yù)習(xí)三、指導(dǎo)書寫生字。妥四、初讀課文這篇文章主要講的是什么事情呢？找八位同學(xué)來(lái)讀讀這篇文章?；卮鹄蠋焼?wèn)題。五、精讀課文自己讀一下課

3、文的第一段，完成下面的填空。1.快速瀏覽課文，課文中哪幾個(gè)自然段是講“推敲”這個(gè)故事的？（2-7自然段）2.第二自然段。（1）看書中的圖畫，說(shuō)說(shuō)圖意：寧?kù)o的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來(lái)到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。（2）這景色多美?。∽x讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“——”畫出來(lái)。指導(dǎo)朗讀這句話。（3）讀了這一段，從中你還了解到了什么？（賈島和朋友李凝的友誼非同一般）（4）從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？理解重點(diǎn)句：映示：他沿著山

4、路找了好久，才摸到李凝的家。1）結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng)：Ａ、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)（動(dòng)作演示）；Ｂ、用手探?。▌?dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西）；Ｃ、試著了解，試著做（如“摸一下他的底細(xì)）；Ｄ、在黑暗中行動(dòng)，在認(rèn)不清的道路上行走。2）指導(dǎo)讀好這句話。（5）小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩(shī)相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。板書：發(fā)生　　深夜訪友　以詩(shī)相贈(zèng)3.快速閱讀課文3-7自然段，畫出賈島推敲詩(shī)句的句子，在旁邊寫批注。A、從賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著推門、敲門的動(dòng)作。這句話體會(huì)到賈島思考時(shí)非常投入的，他

5、不但在想，而且還不由自主地做起了動(dòng)作。B、“不知不覺(jué)”說(shuō)明賈島思考問(wèn)題很專心，他連進(jìn)城也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。比較分析：賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。（1）指名朗讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動(dòng)作。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。C、從大街上人們的反應(yīng)體會(huì)到的，“大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑?！闭f(shuō)明賈島只顧思考，全然不知自己已經(jīng)在大街上失態(tài)了?！毙〗Y(jié)：賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字，這是故事的發(fā)展。

6、板書：發(fā)展　一字斟酌　反復(fù)推敲D、從課文第四節(jié)中知道的，“當(dāng)韓愈的儀仗隊(duì)迎面而來(lái)時(shí)，街上的行人、車輛紛紛避讓，賈島毫無(wú)察覺(jué)，仍然在毛驢上比比劃劃，并闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)?！边@足以說(shuō)明賈島思考得多么入神??！你覺(jué)得賈島是個(gè)什么樣的人？3、師總結(jié)：同學(xué)們讀書理解得真細(xì)致，是??！像賈島這種對(duì)文字的鍥而不舍地斟酌研究就叫——推敲。從你們的回答中，老師發(fā)現(xiàn)你們也從賈島身上學(xué)到了對(duì)文章中詞句進(jìn)行推敲的本領(lǐng)。4、賈島闖進(jìn)了韓愈的儀仗隊(duì)，兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。（1）練讀：韓愈的話要讀出

7、責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣。（2）分角色朗讀。5、小結(jié)：賈島不知不覺(jué)間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。板書：高潮　沖闖儀仗　請(qǐng)求寬?。ㄋ模┑谄咦匀欢?、聽(tīng)了賈島的話，韓愈又是怎么做怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第七段，其他同學(xué)思考：這主要寫了什么？韓愈與賈島一起思考，確定了用什么詞。2、學(xué)生交流。3、“猶豫不決”什么意思？猶豫，遲疑，拿不到主意。聽(tīng)了賈島誠(chéng)心誠(chéng)意、請(qǐng)求寬恕的回答，如果你是韓愈，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？4、對(duì)呀，韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。你

8、來(lái)接著讀5、韓愈說(shuō)出“敲”字比“推”字用得好的理由，你再來(lái)讀讀。6、理由有幾個(gè)（兩個(gè)）（1）第一個(gè)理由1）認(rèn)識(shí)門閂2）即使也是一種表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，即使的情況并沒(méi)有出現(xiàn)而是假設(shè)。說(shuō)句話。（2）第二個(gè)理由。。。。大家有沒(méi)有想起前文哪句話？出示“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)”（用“敲”字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法）月夜的“寧?kù)o”是無(wú)聲，而“敲”字讀得響亮，用有聲襯托無(wú)聲，這叫反襯，更顯得環(huán)境的安靜。下面句子中的寧?kù)o和安靜哪個(gè)詞用得更好?為什么?再說(shuō)，用“敲”更能襯托出