余二高高三物理集體備課活動(dòng)

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1、余二高高三物理集體備課活動(dòng)時(shí)間2018.9.6地點(diǎn)3號(hào)會(huì)議室主講人毛利堯參加人員朱國(guó)慶、毛利堯、凌峰主題動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用課時(shí)數(shù)：2課時(shí)（可以是1課時(shí)或多課時(shí)的集備）一、銳化目標(biāo)1．教學(xué)目標(biāo)（1）綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律及動(dòng)力學(xué)解題方法．（2）熟練掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及運(yùn)動(dòng)圖象問(wèn)題．2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本專(zhuān)題解決的是物體(或帶電體)在力的作用下的勻變速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題．牛頓運(yùn)動(dòng)定律是力學(xué)的基本規(guī)律，也是力學(xué)的核心知識(shí)，在整個(gè)物理學(xué)中占有非常重要的地位，與此有關(guān)的高考試題每年都有，題型有選擇題、計(jì)算題等，命題趨向于運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決生產(chǎn)、生活和科技中的實(shí)際問(wèn)題；

2、如物體在水平面、斜面、豎直平面上的直線、曲線運(yùn)動(dòng),超重和失重的應(yīng)用,傳送帶模型的應(yīng)用等,命題的方式是從基本概念、定義入手,考查考生引領(lǐng)問(wèn)題,構(gòu)造情景,建立物理模型,然后運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的能力。此外，它還經(jīng)常與電場(chǎng)、磁場(chǎng)結(jié)合，構(gòu)成難度較大的綜合性試題.考查的主要方法和規(guī)律有：動(dòng)力學(xué)方法、圖象法、運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本規(guī)律、臨界問(wèn)題的處理方法等．二、精化知識(shí)（一）知識(shí)精要1．物體或帶電粒子做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的條件是：物體所受合力為恒力，且與速度方向共線．2．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律為速度公式：v＝v0＋at位移公式：x＝v0t＋at2速度和位移公式的推論為：v2－v＝2ax中

3、間時(shí)刻的瞬時(shí)速度為v＝＝任意相鄰兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移之差是一個(gè)恒量，即Δx＝xn＋1－xn＝a·(Δt)2.3．速度—時(shí)間關(guān)系圖線的斜率表示物體運(yùn)動(dòng)的加速度，圖線與時(shí)間軸所包圍的面積表示物體運(yùn)動(dòng)的位移．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v－t圖象是一條傾斜直線．4．位移—時(shí)間關(guān)系圖線的斜率表示物體的速度，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的x－t圖象是一條拋物線．5．超重或失重時(shí)，物體的重力并未發(fā)生變化，只是物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?發(fā)生了變化．物體發(fā)生超重或失重現(xiàn)象與物體的運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)，只決定于物體的加速度方向．當(dāng)a有豎直向上的分量時(shí)，超重；當(dāng)a有豎直向下的分量時(shí)，失重；當(dāng)a＝g且豎直

4、向下時(shí)，完全失重．（二）重難點(diǎn)突破策略1．動(dòng)力學(xué)的兩類(lèi)基本問(wèn)題的處理思路2．解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的常用方法(1)整體法與隔離法．(2)正交分解法：一般沿加速度方向和垂直于加速度方向進(jìn)行分解，有時(shí)根據(jù)情況也可以把加速度進(jìn)行正交分解．(3)逆向思維法：把運(yùn)動(dòng)過(guò)程的末狀態(tài)作為初狀態(tài)的反向研究問(wèn)題的方法，一般用于勻減速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，比如剎車(chē)問(wèn)題、豎直上拋運(yùn)動(dòng).（三）　整體法和隔離法在連接體問(wèn)題中的應(yīng)用【例1】　質(zhì)量為M、長(zhǎng)為L(zhǎng)的桿水平放置，桿兩端A、B系著長(zhǎng)為3L的不可伸長(zhǎng)且光滑的柔軟輕繩，繩上套著一質(zhì)量為m的小鐵環(huán)．已知重力加速度為g，不計(jì)空氣影響．　(1)現(xiàn)讓桿和環(huán)均靜止懸掛在

5、空中，如圖3甲，求繩中拉力的大?。?2)若桿與環(huán)保持相對(duì)靜止，在空中沿AB方向水平向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)環(huán)恰好懸于A端的正下方，如圖乙所示．①求此狀態(tài)下桿的加速度大小a；②為保持這種狀態(tài)需在桿上施加一個(gè)多大的外力，方向如何？答案　(1)mg　(2)①g?、?M＋m)g，方向與水平方向成60°角斜向右上以題說(shuō)法　在應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析連接體問(wèn)題時(shí)，要靈活交替使用整體法和隔離法．各部分以及整體的共同特點(diǎn)是加速度相同．（四）應(yīng)用動(dòng)力學(xué)方法分析傳送帶問(wèn)題【例2】　如圖所示，豎直固定的光滑圓弧軌道AB半徑R＝1.25m，BC為水平傳送帶與a、b兩驅(qū)動(dòng)輪的切點(diǎn)，AB與BC水平

6、相切于B點(diǎn)(未連接，圓弧軌道不影響傳送帶運(yùn)動(dòng))．一質(zhì)量為m＝3kg的小滑塊，從A點(diǎn)由靜止滑下，當(dāng)傳送帶靜止時(shí)，滑塊恰好能滑到C點(diǎn)．已知a、b兩輪半徑均為r＝0.4m且兩輪與傳送帶間不打滑，滑塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.1，取g＝10m/s2.問(wèn)：(1)BC兩點(diǎn)間的距離是多少？(2)當(dāng)a、b順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為ω0時(shí)，將滑塊從A點(diǎn)由靜止釋放，滑塊恰好能由C點(diǎn)水平飛出傳送帶．求ω0的大小以及這一過(guò)程中滑塊與傳送帶間產(chǎn)生的內(nèi)能．[運(yùn)動(dòng)建模]　1.當(dāng)傳送帶靜止時(shí)，物塊由B到C的運(yùn)動(dòng)是勻減速直線運(yùn)動(dòng)．2．當(dāng)傳送帶運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊由B到C，可能會(huì)勻減速直線運(yùn)動(dòng)，也可能會(huì)勻加速

7、直線運(yùn)動(dòng)，還有可能會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，具體是哪一種要比較在B、C兩點(diǎn)的速度關(guān)系．答案　(1)12.5m　(2)5rad/s　13.5J以題說(shuō)法　1.傳送帶問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是相對(duì)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，這樣的相對(duì)運(yùn)動(dòng)將直接影響摩擦力的方向．因此，搞清楚物體與傳送帶間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是解決該問(wèn)題的關(guān)鍵．2．傳送帶問(wèn)題還常常涉及到臨界問(wèn)題，即物體與傳送帶速度相同，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)摩擦力改變的臨界，具體如何改變要根據(jù)具體情況判斷．三、段化成果1．如圖所示，細(xì)線的一端系一質(zhì)量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端，細(xì)線與斜面平行．在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中