----教學(xué)`訓(xùn)導(dǎo)`輔導(dǎo)三合一整合方案」實(shí)施計(jì)畫.doc

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1、桃園縣永安國民小學(xué)九十八年度「建立學(xué)生輔導(dǎo)新體制----教學(xué)、訓(xùn)導(dǎo)、輔導(dǎo)三合一整合方案」實(shí)施計(jì)畫壹、計(jì)劃緣起：一、本校位於縣道114號(hào)道旁，交通還算方便，全校共有18班，452位學(xué)生，是名副其實(shí)的小班小校。二、本校奉準(zhǔn)於民國9年3月奉準(zhǔn)設(shè)立大坡公學(xué)校崁頭厝分教場(chǎng)；民國18年4月奉準(zhǔn)獨(dú)立改稱為崁頭厝公學(xué)校，民國48年1月核準(zhǔn)改稱永安國民學(xué)校；民國57年8月九年國民教育實(shí)施學(xué)制改革改稱永安國民小學(xué)。三、本校學(xué)區(qū)兼具農(nóng)村、漁村，因社會(huì)型態(tài)改變，人口外流，學(xué)生數(shù)逐年降低，近年因景氣不佳，學(xué)生有回流趨勢(shì)，但普遍社經(jīng)背景較差，單親、隔代教養(yǎng)及外籍配偶婚生子女等學(xué)生亦不少

2、，對(duì)子女教育較不重視。四、本校規(guī)模屬中型學(xué)校，共18班，教職員工人數(shù)為32人，學(xué)生數(shù)為452人。五、本校位屬郊區(qū)，教師流動(dòng)率漸趨穩(wěn)定，平均年齡33歲，進(jìn)修意願(yuàn)高，校園組織氣氛甚佳，擬經(jīng)由本計(jì)畫提昇班級(jí)經(jīng)營能力及輔導(dǎo)專業(yè)知能。六、行政組織編制受限於廿五班以下規(guī)定，並未設(shè)置輔導(dǎo)室，透過本計(jì)畫之施行，由訓(xùn)導(dǎo)處統(tǒng)整各項(xiàng)具發(fā)展性與預(yù)防性之訓(xùn)輔活動(dòng)，並系統(tǒng)規(guī)劃教師善盡照顧學(xué)生職責(zé)。七、依據(jù)教育部92.6.24臺(tái)(92)訓(xùn)(三)字第九一Ｏ七九八二五號(hào)函，「建立學(xué)生輔導(dǎo)新體制—教學(xué)、訓(xùn)導(dǎo)、輔導(dǎo)三合一整合方案」推廣計(jì)畫辦理。貳、實(shí)施目標(biāo)：為建立學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)導(dǎo)、輔導(dǎo)三合一最佳互

3、動(dòng)模式與內(nèi)涵，培養(yǎng)教師具有教訓(xùn)輔統(tǒng)整理念與能力，有效結(jié)合學(xué)校及社區(qū)資源，逐漸建立學(xué)生輔導(dǎo)新體制，。參、實(shí)施策略：一、成立學(xué)生輔導(dǎo)執(zhí)行組織：成立「建立學(xué)生輔導(dǎo)新體制執(zhí)行小組」。二、落實(shí)教師輔導(dǎo)學(xué)生職責(zé)：鼓勵(lì)每位教師參與認(rèn)輔工作，協(xié)助學(xué)生適性發(fā)展。三、提升教師有效教學(xué)效能：辦理各項(xiàng)研習(xí)，提昇教師輔導(dǎo)素養(yǎng)，達(dá)成學(xué)生滿意學(xué)習(xí)。四、整合訓(xùn)輔組織運(yùn)作模式：調(diào)整學(xué)校行政組織，增進(jìn)輔導(dǎo)組織功能、人員編制與各組職掌提昇行政效率。五、結(jié)合社區(qū)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源：建立學(xué)校輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，有效結(jié)合社會(huì)資源，辦理專業(yè)輔導(dǎo)。肆、執(zhí)行要項(xiàng)與實(shí)施內(nèi)容執(zhí)行要項(xiàng)執(zhí)行內(nèi)容執(zhí)行單位辦理時(shí)間預(yù)期成效指標(biāo)執(zhí)行策略

4、一：成立學(xué)生輔導(dǎo)執(zhí)行組織一、成立本?！附W(xué)生輔導(dǎo)新體制執(zhí)行小組」擬定計(jì)畫1.由校長邀集各處、組及教師、家長等代表組成執(zhí)行小組。校長98.21、整合行政、教師、家長，建立最佳互動(dòng)模式。2.擬定計(jì)畫。3.推動(dòng)工作及檢核成效。執(zhí)行小組98.22、確實(shí)了解成效並做修正計(jì)畫的參考依據(jù)。?執(zhí)行策略二：落實(shí)教師輔導(dǎo)學(xué)生職責(zé)二、宣導(dǎo)教師輔導(dǎo)工作手冊(cè)三、落實(shí)認(rèn)輔制度1.推廣及應(yīng)用教師輔導(dǎo)工作手冊(cè)。2.宣導(dǎo)教師輔導(dǎo)工作手冊(cè)，明確規(guī)範(fàn)教師輔導(dǎo)角色與職責(zé)。3.搜集教師輔導(dǎo)學(xué)生之有效策略與模式，提供教師輔導(dǎo)學(xué)生之參考。4.鼓勵(lì)教師參加輔導(dǎo)知能研習(xí)，提昇全體教師輔導(dǎo)理念與能力。5.辦

5、理教師教學(xué)知能研習(xí)。6.辦理生命教育教師成長課程。訓(xùn)導(dǎo)處訓(xùn)導(dǎo)處教務(wù)處訓(xùn)導(dǎo)處98.1~98.121、定期召開認(rèn)輔會(huì)議。2、教師願(yuàn)意認(rèn)輔學(xué)生並知認(rèn)輔工作基本作法。7.擬訂「認(rèn)輔制度實(shí)施辦法」，鼓勵(lì)教師全面參與認(rèn)輔工作。8.調(diào)查需加強(qiáng)關(guān)懷學(xué)生名單。9.簡化認(rèn)輔教師輔導(dǎo)紀(jì)錄簿。10.認(rèn)輔教師僅作「愛心陪伴，個(gè)別關(guān)懷」之初級(jí)預(yù)防工作。認(rèn)輔教師執(zhí)行策略三：提升教師有效教學(xué)效能四、策勵(lì)教師實(shí)施高效能教學(xué)五、教師輔導(dǎo)理念融入教學(xué)歷程中六、實(shí)施教師自評(píng)，同儕互評(píng)及教學(xué)視導(dǎo)七、厚植兩性平等教育資源，建立無性別歧視教育環(huán)境1.定期召開領(lǐng)域教學(xué)研究會(huì)、班群會(huì)議，相互激勵(lì)同儕研討。教

6、務(wù)處98.1~98.121、教師間互動(dòng)分享，共謀教學(xué)策略。2、教師實(shí)施有效能教學(xué)。3、重視學(xué)生個(gè)別需求，幫助學(xué)生獲得人性化及滿意的學(xué)習(xí)。4、落實(shí)教育視導(dǎo)與評(píng)鑑，提昇教育品質(zhì)。八、重視特殊教育學(xué)生之安置、轉(zhuǎn)介及輔導(dǎo)工作。2.落實(shí)英語教育、語文閱讀教育、資訊教育及低成就兒童補(bǔ)救教學(xué)。3.辦理研習(xí)強(qiáng)化教師班級(jí)經(jīng)營技巧。4.教師能運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力經(jīng)營優(yōu)質(zhì)班風(fēng)。5.推動(dòng)教師效能自我檢核與改進(jìn)。6.推動(dòng)教師班級(jí)經(jīng)營自我檢核與改進(jìn)。7.擬定教師教學(xué)觀摩、教學(xué)視導(dǎo)實(shí)施辦法，透過教學(xué)觀摩，進(jìn)行同儕視導(dǎo)，交互學(xué)習(xí)，提昇教師專業(yè)知能。8.成立兩性平等教育委員會(huì)。9.編製兩性教育補(bǔ)充教

7、材及參考資料，並建立各科教學(xué)之融入模式。訓(xùn)導(dǎo)處教務(wù)處訓(xùn)導(dǎo)處10.辦理校園及社會(huì)兩性平等觀念宣導(dǎo)活動(dòng)。11.繪製校園危險(xiǎn)地圖。12.建立安全及無性別偏見之校園空間。13.成立特殊教育推行委員會(huì)。14.落實(shí)特教法精神，貫徹「零拒絕」政策，照顧好每一位特殊兒童。15.舉辦「特殊教育月活動(dòng)」，讓全校師生家長瞭解特殊教育內(nèi)涵精神。16.改善無障礙環(huán)境，提供特殊學(xué)生愉快學(xué)習(xí)空間。訓(xùn)導(dǎo)處總務(wù)處訓(xùn)導(dǎo)處教務(wù)處總務(wù)處98.1~98.125.加強(qiáng)照顧學(xué)習(xí)遲緩或特殊教育學(xué)生，達(dá)到適性發(fā)展。執(zhí)行策略四：整合訓(xùn)輔組織運(yùn)作模式九、訓(xùn)導(dǎo)處兼具輔導(dǎo)學(xué)生之初級(jí)預(yù)防功能十、加強(qiáng)各級(jí)心理輔導(dǎo)，建構(gòu)

8、學(xué)生輔導(dǎo)新體制最佳互動(dòng)模式十一、建立危機(jī)處理機(jī)制1.