各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：.doc

《各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會(huì)在這春暖花開，萬紫千紅的季節(jié)在此共聚一堂，探討在教育教學(xué)中如何進(jìn)行資源運(yùn)用。同時(shí)，讓我有機(jī)會(huì)在這里介紹我自己在資源運(yùn)用方面粗淺的做法。在座的都是行家里手，說的不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。在2006年以前，其實(shí)我對(duì)電腦也是一竅不通。正是有了在東讓壤口中心小學(xué)承擔(dān)遠(yuǎn)程教育管理工作的經(jīng)歷，才讓我在遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用有了一定的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)的我真的很著急，因?yàn)槭裁炊疾欢?，接收任?wù)之后我在邊認(rèn)真搞好教學(xué)工作，邊通過自學(xué)，了解有關(guān)信息技術(shù)理論知識(shí)。也就在那一年自家購買了一臺(tái)電腦，開始了鍵

2、盤操作、文字輸入、電子表格、文檔管理及課件制作的學(xué)習(xí)鉆研。很快地熟悉了電腦軟硬件知識(shí)與基本操作技能，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的管理與維護(hù)、信息技術(shù)課教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作中遇到難解的問題就千方百計(jì)向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員請(qǐng)教，并將自己所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作之中。身為一線教師，媒體資源教學(xué)是必不可少的。運(yùn)用過程中，我利用工作之余的時(shí)間，提前在網(wǎng)上下載好本學(xué)期需要上課的課件，然后根據(jù)自己編寫的教案將下載資源進(jìn)行整合，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。遇到?jīng)]有可下載的資源，我就自己制作幻燈片，在制作幻燈片的過程中，邊制作邊學(xué)習(xí)，研究怎樣錄制旁白、添加效果、設(shè)置

3、按鈕、動(dòng)作路徑等等。其實(shí)資源的運(yùn)用是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程，和我們的學(xué)生一樣，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。在本次的交流學(xué)習(xí)中，從三個(gè)大的方面介紹我在運(yùn)用中的情況。一、遠(yuǎn)程教育資源的使用及課件整合（展示幻燈片）（一）遠(yuǎn)程教育資源的使用（1）可以幫助教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新消息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，提高教師教學(xué)技能。（2）可以幫助教師獲得大量的學(xué)科教學(xué)資源，更好地完成學(xué)科的授課、教研任務(wù)。這一點(diǎn)對(duì)于身為一線的教師是起著重大作用的。下面介紹我在利用遠(yuǎn)程教育資源備課的基本程序：選擇媒體資源：教師要選擇合適的媒體資源，無論是視頻、音頻、動(dòng)畫、課件還是

4、智力游戲，都是輔助教師教學(xué)的手段，哪些內(nèi)容要以播放為主，哪些資源應(yīng)該讓學(xué)生同步參與，教師都要在備課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)；確定教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施步驟和希望達(dá)到的效果。教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的方式；選擇教具和學(xué)具：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好教具學(xué)具，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。選擇評(píng)價(jià)方式：可以選擇課堂教學(xué)中、教學(xué)結(jié)束后和階段性評(píng)價(jià)，檢測(cè)教學(xué)效果和質(zhì)量。（按后退鍵）（過渡語：資源的使用不僅僅局限于我們的主學(xué)科，還可以用于其它學(xué)科。）（3）也就是讓學(xué)生通過提供的資源可以自主學(xué)習(xí)，獲得更多的課外知識(shí)。我通過班班通

5、設(shè)備，讓學(xué)生利用班會(huì)課、活動(dòng)課收看以下幾個(gè)內(nèi)容。在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)；利用“時(shí)事動(dòng)態(tài)”讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”組織學(xué)生每周看電影、召開班會(huì)，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情，豐富集體活動(dòng)；利用“專題教育”組織日常規(guī)范教育、安全教育、禁毒教育等少先隊(duì)活動(dòng)。(演示操作：在資源網(wǎng)上查找資料時(shí)，在網(wǎng)頁輸入“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)（小學(xué)版）”---點(diǎn)擊打開，選擇專題教育或者是其他內(nèi)容---點(diǎn)擊打開讓學(xué)生觀看。)（二）資源的整合現(xiàn)代教育技術(shù)更需要我們結(jié)合實(shí)際情況，整合優(yōu)秀的教育資源讓這些資

6、源得到充分的運(yùn)用。那么為什么要進(jìn)行資源整合？（1）一個(gè)完整的課件，必須有封面、封底。而我們下載的課件都是別人的，所以要從封面、封底進(jìn)行修改，變成我們自己的課件。（2）在網(wǎng)上直接下載的資源要根據(jù)我們自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重組，才能適合自己的課堂，也才能使課件真正的起到輔助作用。（三）、如何整合教育資源。（展示幻燈片）我個(gè)人認(rèn)為：第一步：根據(jù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)把有用的留著，沒得用的刪除。第二步：有些資源要來源于生活，就需要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。第三步：整合后保存。新的課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神，因此教學(xué)的重點(diǎn)要由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展

7、轉(zhuǎn)變；新課標(biāo)提倡，教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶老先生說過的，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看教師講課?！币虾靡还?jié)課，遠(yuǎn)程教育資源能夠用于教育教學(xué)之中的前提是教師對(duì)資源有所了解、有所熟悉。逐步將這些資源應(yīng)用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。如：我在教學(xué)《觀察物體》這一單元中的“天安門廣場(chǎng)”時(shí)，先仔細(xì)鉆研教材和《教師教學(xué)用書》，明確了這一單元總體的目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)以及情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)，理解、分析教材，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，正確理解課程要求。然后到遠(yuǎn)程資源庫中找到本課的有關(guān)資料和課件進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n。例

8、如：請(qǐng)大家看整合前課件。（展示整合前課件）課件開始都是以天安門廣場(chǎng)不同角度的照片導(dǎo)入，然后讓學(xué)生探究從不同角度觀看廣場(chǎng)，辨別觀察順序。明白同一景物，在不同的位置看到的畫面不一樣的道理。（展示整合后課件）教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生能輕松地掌