讓童心在愛(ài)意中飛翔

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1、讓童心在愛(ài)意中飛翔一、課題的提出大背景：隨著人們的生活水平的不斷提高，每個(gè)家庭都給予了孩子更多的愛(ài)，孩子們享受在父母愛(ài)的海洋里。然而，作為一名教師，我卻可怕地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子在愛(ài)的海洋里缺失了愛(ài)------一份應(yīng)該由孩子自己付出的愛(ài)------感恩。孩子們對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，把一切都看作是理所當(dāng)然。許多孩子體諒不到父母、教師的辛勞，普遍缺乏愛(ài)心、責(zé)任感，心理承受能力差，不知道感謝父母的養(yǎng)育之恩；不知道感謝老師的教導(dǎo)之恩；不知道感謝祖國(guó)、社會(huì)對(duì)自己培育之恩。他們所認(rèn)為的他人對(duì)他（她）的付出，都是自然的、應(yīng)

2、該的，在他們的人生辭典里，沒(méi)有“感恩”，更不要說(shuō)付出乃至奉獻(xiàn)了?？傊?，沒(méi)有感恩意識(shí)，沒(méi)有回報(bào)思想，沒(méi)有奉獻(xiàn)情懷。小鏡頭：案例1：去年的一天下午，已快下班，忽然有同事跑來(lái)說(shuō)我們班的武源杰躺在校門口嚎啕大哭，不知什么事情，我急忙奔下樓去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽到了他的哭聲，走近一看，奶奶就在他身旁，一臉的無(wú)奈與尷尬。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，才知道這孩子看到別人買零食，便想要零花錢去買，經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)的奶奶并不同意，他便受了天大的委屈，躺在地上撒起潑來(lái)。案例2：最近有同學(xué)反映趙欣妍每天帶著一個(gè)小錢包，里面有一百多塊呢！放學(xué)后，我問(wèn)她為什么帶這么多錢到學(xué)

3、校里來(lái)，孩子那鎮(zhèn)定的神色，心安理得的回答讓我感到震驚。她說(shuō)：這兩天她們家準(zhǔn)備搬家，爸爸媽媽整天忙著打包家里的行李物品，這一百多塊是她小姨結(jié)婚時(shí)給她的紅包，因?yàn)榘职謰寢屧谡砑依锏拿恳粋€(gè)角落，她怕父母找到她的這筆財(cái)產(chǎn)亂花了，用她的原話說(shuō)：“我媽總是花我的錢，我現(xiàn)在9歲了，每年都有上千的壓歲錢，可她從來(lái)都不給我。說(shuō)是給我攢著，可總把我的錢都花了，現(xiàn)在我只有這一百二十多塊了，我放在家里哪兒都不放心，只好隨身攜帶。”正是因?yàn)楦卸鞯娜笔?，我們的孩子變得親情淡漠，唯我獨(dú)尊，自私自利，試想，一個(gè)不懂得對(duì)父母感恩的人，又怎么會(huì)關(guān)心他人

4、，熱愛(ài)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)？中華民族是一個(gè)古老的民族，也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族?！对?shī)經(jīng)》中有“投我以桃，報(bào)之以李”的句子，俗話也常說(shuō)“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，那么，我們的感恩教育是怎樣缺失的呢？1．家庭教育成了溺愛(ài)和望子成龍的工具。父母不僅為孩子創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氛圍。只要兒女過(guò)得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回報(bào)，使本來(lái)應(yīng)為雙向互動(dòng)的父母與兒女之間的情感，成為僅是父母對(duì)兒女無(wú)私奉獻(xiàn)的“單向車道”。在望子成龍、盼女成鳳的強(qiáng)烈愿望需要去博弈現(xiàn)實(shí)的背景下，父母對(duì)孩子最大

5、的希望就是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就“一俊遮百丑”。父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)更多地停留在物質(zhì)層面，很少涉及精神領(lǐng)域，尤其是缺少對(duì)子女感恩意識(shí)的培養(yǎng)和教育。父母的過(guò)度溺愛(ài)，使不少孩子對(duì)來(lái)自長(zhǎng)輩的愛(ài)麻木了，有許多孩子不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，養(yǎng)成了自我意識(shí)膨脹和極端化、惟我獨(dú)尊、驕橫任性的壞習(xí)慣。父母的溺愛(ài)使他們成了不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)的“冷漠一代”。2、學(xué)校的德育教育“遠(yuǎn)而空”。在學(xué)校教育中，知識(shí)的傳授、智育的培養(yǎng)仍然是重點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)校教育能夠重視德育了，但在方法上評(píng)價(jià)上實(shí)效性上還存在許多問(wèn)題

6、。學(xué)校的德育教育往往拿一些“高、大、全”的人物、事例來(lái)給孩子做榜樣，孩子們養(yǎng)成地是茫遠(yuǎn)的英雄主義與理想主義，對(duì)身邊的生活與小事情缺乏感受，體驗(yàn)不到“感恩”的情緒。學(xué)校過(guò)于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能，思想教育的架空，缺少實(shí)際性，導(dǎo)致很多人高呼“重視德育教育”，但事實(shí)上并沒(méi)有人真正提出學(xué)校忽視德育教育的根源何在。其實(shí)，現(xiàn)行道德教育真正缺乏的是實(shí)效，要“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民”這種教育當(dāng)然很重要，而對(duì)于孩子們而言，這種“愛(ài)”能不能被他們所理解。所以與其先治國(guó)平天下，不如先修身齊家，因?yàn)橹庇^的東西比抽象的東西更好理解，而對(duì)

7、孩子們而言“愛(ài)家、愛(ài)父母”也遠(yuǎn)比“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民”實(shí)際得多。所以我們研究感恩教育，尋找感恩教育的最佳途徑和方法是讓孩子先懂得愛(ài)自己的父母。3、社會(huì)環(huán)境功利性強(qiáng)?，F(xiàn)在我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和多元文化碰撞的特殊時(shí)期，不可避免的是，傳統(tǒng)美德因?yàn)樯唐方?jīng)濟(jì)大潮的沖擊而出現(xiàn)了一定程度的缺失與危機(jī)，一些領(lǐng)域道德失去規(guī)范，一些家長(zhǎng)價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私、消極腐敗等現(xiàn)象屢禁不止，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的發(fā)展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開辟了新渠道的同時(shí)，孩子接受的信息量大大提升，

8、功利觀念和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕著學(xué)生的心靈。諸多不良信息的影響，給涉世之初的學(xué)生帶來(lái)了不少負(fù)面效應(yīng)。二、課題研究的意義1、進(jìn)行感恩教育是孩子成長(zhǎng)的需要。感恩是一種美德，更是一種責(zé)任，一個(gè)常懷感恩之心的人會(huì)珍惜現(xiàn)在的所有，感謝別人的付出，從而少了一份抱怨，多了一份平和，有了寬容與理解，孩子就能很好的處理與他人的關(guān)系，其次，每