毛概社會(huì)實(shí)踐教學(xué)手冊(cè)

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1、思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)手冊(cè)課程名稱毛澤東思想與社會(huì)主義特色理論體學(xué)年學(xué)期2013-2014學(xué)年第二學(xué)系別國(guó)際商學(xué)系年級(jí)專業(yè)班級(jí)2012年級(jí)電子商務(wù)一班組別＿第九組組員姓名柯偉帆、張榮耀、林星、李冠弘、劉凌垚、王輝楊指導(dǎo)教師＿＿＿＿＿＿＿＿＿福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院思想政治理論課教研室一、實(shí)踐選題報(bào)告選題名稱大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究10(一)開展本課題實(shí)踐的目的與意義大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求

2、嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：1.激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況???我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。2.學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變

3、我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)。第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。第三是觀念問題。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。因此，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅

4、有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。3.大學(xué)生自身素質(zhì)因素①誠(chéng)信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。②大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。③大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不

5、平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。4.用人單位誤區(qū)?①過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科

6、或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。10(一)課題實(shí)踐工作的總體安排及進(jìn)度：一．在網(wǎng)上收集相關(guān)信息，了解就業(yè)趨勢(shì)。二．采訪即將畢業(yè)，或已經(jīng)畢業(yè)的畢業(yè)生，了解就業(yè)去向。三．發(fā)放問卷調(diào)查表。四．統(tǒng)計(jì)并整理信息數(shù)據(jù)。(二)課題實(shí)踐預(yù)期達(dá)到的效果：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、教育體制的不斷改革和市場(chǎng)對(duì)人才要求的不斷提高，的學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻、情況不容樂觀，大學(xué)生只有在大學(xué)期間不斷的提高自己的素質(zhì)、實(shí)踐能力與就業(yè)能力，才能夠在進(jìn)入社會(huì)獲得一席之地。在對(duì)自己的目標(biāo)在大學(xué)期間要對(duì)這一方面進(jìn)行足夠的了解與實(shí)踐，這樣才能夠使自己與市場(chǎng)相接軌，符合用

7、人單位的要求，不至于因缺少經(jīng)驗(yàn)而被迫不能夠聘用。在人的一生中難免會(huì)遇到這樣或那樣的失敗與挫折，面對(duì)失敗與挫折我們會(huì)走那條路這與我們的心理承受能力密切相關(guān)。許多大學(xué)生在遭遇失敗之后一蹶不振，這也是就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應(yīng)該磨練意志，提供心理承受能力。最后，大學(xué)生也要樹立正確的就業(yè)觀，不能盲目的、理想化的想象自己的就業(yè)方向，要擺脫不切實(shí)際的就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的就業(yè)觀。許多大學(xué)生覺得自己是大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該到一家高薪水、環(huán)境優(yōu)雅、有知名度的大企業(yè)工作，從而與許多工作單位失之交臂。其實(shí)我們應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的就業(yè)觀

8、和心理壓力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡快找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作。大城市未必是適合我們啟航的一個(gè)地方，那里也行會(huì)讓你覺得向往，但哪有那么輕易的事，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的從基層做起，從一份自己喜歡、可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作做起，從而不斷的提