美術(shù)教育中的審美能力培養(yǎng)中小學(xué)美術(shù)教育

《美術(shù)教育中的審美能力培養(yǎng)中小學(xué)美術(shù)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)摘要在中小學(xué)美術(shù)教育中必須以培養(yǎng)和提高學(xué)生審美能力為主要目的。中小學(xué)美術(shù)教育在培養(yǎng)、提高審美能力和審美意識的過程中，首要的是在中小學(xué)生心中建立起審美的心理結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵字審美能力想象力創(chuàng)造力中小學(xué)美術(shù)教育中，在培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)方面具有十分重要的作用。審美素質(zhì)的提高帶動著道德素質(zhì)的提高。但由于應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教育并沒有“全面到位”。課程安排具有“階段性就位”，美術(shù)教育在培養(yǎng)少年兒童基本能力方面，沒有受到足夠重視和深入貫徹?，F(xiàn)就美術(shù)教育中關(guān)于審美能力的培養(yǎng)與提高問題作些探討

2、?！≈行W(xué)美術(shù)教育是以培養(yǎng)、提高審美能力和審美意識為根本目的。　　第一，從中小學(xué)美術(shù)教育的根本屬性來看：“美術(shù)課是義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是以培養(yǎng)提高學(xué)生審美能力和審美意識為目的的，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用”。由此可見，中小學(xué)教育的根本屬性決定美術(shù)教育應(yīng)以培養(yǎng)、提高審美能力和審美意識為根本目的。　　第二，從中小學(xué)美術(shù)教育的功能來看：美術(shù)教育以提高審美能力與審美意識為首發(fā)，原因在于美術(shù)教育本身具備有培養(yǎng)審美能力與審美意識的功能。這就意味著學(xué)生在美術(shù)教育

3、過程中，具備了進行較高級審美活動的能力或能力的傾向性。　　從以上兩點可以看出，在中小學(xué)美術(shù)教育中必須以培養(yǎng)和提高學(xué)生審美能力為主要目的。中小學(xué)美術(shù)教育在培養(yǎng)、提高審美能力和審美意識的過程中，首要的是在中小學(xué)生心中建立起審美的心理結(jié)構(gòu)。審美心理結(jié)構(gòu)，就是人們在欣賞和創(chuàng)造“美”的活動中，各種心理能力達到高度活躍時構(gòu)成的一種獨特的結(jié)構(gòu)。而審美心理結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)和建設(shè)也就是我們整個美術(shù)教育的全過程。它主要包括四個方面：①培養(yǎng)敏銳的感受力；②培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力；③培養(yǎng)透徹的(透明性的或直覺的)理解力；④

4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。上述四種能力的協(xié)調(diào)和合作，均自然滲透于各種能力的使用中，從而形成人們的整個審美過程?！　∵@里重點談?wù)勏胂罅?、?chuàng)造力的培養(yǎng)。在具有了較深刻的感受力的同時，發(fā)揮一定的想象力是進行審美活動必不可少的環(huán)節(jié)。想象，從本質(zhì)上說來，就是把通過感受把握到的完整形式或是大腦中儲存的現(xiàn)成圖式加以改造、組合、冶煉，重新鑄成全新的意象的過程。說到對想象力的培養(yǎng)時，首先應(yīng)考慮從下面兩個方面入手：①培養(yǎng)豐富的情感；②要有豐富的“內(nèi)在圖式”儲藏。所謂內(nèi)在圖式，就是以信息的形式儲藏在大腦中的種種意象，它不僅能

5、夠使人看到正好位于眼前的事物，而且能使人看到不在眼前的或早已消失了的事物。這些意象時刻在我們心中。是我們內(nèi)部的儲存，是精神的產(chǎn)物，正是在這個意義上，我們稱它為“內(nèi)在圖式”。在審美活動中，內(nèi)在圖式主要有兩個作用：一是知覺選擇。知覺選擇就是對外來信息進行篩選。僅就審美而言，具有廣泛的選擇性是必須具備的。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币舱驗槿绱?，廣泛接觸自然美和社會現(xiàn)象，會增加“內(nèi)在圖式”的儲藏，而大量“內(nèi)在圖式”的儲藏又反過來會增強我們發(fā)現(xiàn)和選擇美的能

6、力。創(chuàng)造性想象就是依照情感本身的力量、復(fù)雜度和延續(xù)程度，對儲存的原料——圖式，加以重新改造、組合，以產(chǎn)生一種全新的形象的活動。假如情感激發(fā)力強，內(nèi)在圖式又豐富多樣，那么審美活動中的信息密度便會大大增加，可供選擇的范圍增加了，最后閃現(xiàn)的形象必然是高質(zhì)量的。內(nèi)在情感是人的整個生命的重要組成部分，用內(nèi)在情感對內(nèi)在圖式進行加工，是審美活動必經(jīng)的一個階段。豐富的內(nèi)在情感實際上主要是通過敏銳的感受力來進行積累的?！　]有創(chuàng)造就不能“青出于藍而勝于藍”。美術(shù)教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造為主要目的，這就要求教師在教學(xué)

7、過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注意發(fā)展學(xué)生個性，多進行創(chuàng)造性訓(xùn)練活動，挖掘想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。美術(shù)創(chuàng)造教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，生活經(jīng)歷越多，可供選擇的內(nèi)容越豐富，想象的途徑越廣，想象活動也就越活躍，越有創(chuàng)造性。教學(xué)中，在學(xué)生掌握一定繪畫技能之后，應(yīng)布置學(xué)生畫記憶畫、命題畫等創(chuàng)作訓(xùn)練，讓他們展開想象，展示自己的聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)造潛能?！　≡倬褪羌訌妼徝览斫饬妥孕判牡呐囵B(yǎng)。審美理解力是在感受的基礎(chǔ)上，把握自然事物的意味或藝術(shù)作品意義或內(nèi)容的能力。它是有意識的教育和無意識的文化熏陶的結(jié)果?！　?/p>

8、“理解力”的培養(yǎng)是一種全面的教育，這種教育大致可以從兩方面進行：①運用一般教育方法達到一般知識的掌握；②運用特殊方法達到對形式中之意味的理解。第一種教育主要達到對各種藝術(shù)的表現(xiàn)技巧的理解；對典故和各種符號象征意義的理解；對各個民族的深層意識、哲學(xué)思想和各個歷史時期的時代精神的理解。這三種理解主要可以通過記憶、背誦、學(xué)習(xí)、觀察掌握。運用特殊教育方法達到的理解，是對形式中暗含的特殊意味的直觀性理解，要培養(yǎng)學(xué)生的這種理解力，必須采取特殊教育方法，而其中最關(guān)鍵的步驟，就是引導(dǎo)學(xué)生打破日常生活中僅僅把事物