金州先進(jìn)吳璟暉《年月日》教學(xué)設(shè)計

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1、《年、月、日》教學(xué)設(shè)計北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》三年級上冊吳璟暉一、教材分析：《年月日》屬于量與計量知識范疇，是在學(xué)生已掌握時間單位“時、分、秒”的基礎(chǔ)上的延續(xù)，是進(jìn)一步研究時間單位、建立時間觀念的基礎(chǔ)。時間單位對于學(xué)生來說是較為抽象的計量單位，他們在二年級時已經(jīng)學(xué)過較短是時間單位：時、分、秒。隨著學(xué)生們一天天長大，生活經(jīng)驗一天天豐富，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，因而教材在設(shè)計上注意聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。教材先組織學(xué)生利用年歷進(jìn)行活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年

2、、月、日、平年、閏年的基本含義及相互關(guān)系。接著給學(xué)生介紹了大月、小月的記憶方法，平年、閏年的判斷方法及全年天數(shù)的方法。為今后在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：我們的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有關(guān)“時、分、秒”的知識，三年的學(xué)習(xí)生活他們可以獨立的進(jìn)行簡單的分析、綜合與歸納，并具備了合作的意識與能力，而且大多數(shù)學(xué)生在實際生活中已經(jīng)積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識，雖然沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，但都知道一些常識性的知識，對于時空觀念尚未初步形成的小學(xué)三年級學(xué)生來說，那些知識都是不成形的零散片段，為此，我選擇引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗，自主探索，合作學(xué)習(xí)，

3、逐步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成完整的有關(guān)“年、月、日”的知識體系。三、教學(xué)目標(biāo)和重點、難點《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不能只局限于‘雙基’，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！苯Y(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識儲備、能力水平，根據(jù)我對教材的理解，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解其相互關(guān)系，知道大月、小月、2月，每月天數(shù)，以及平年和閏年的知識。2、過程與方法：通過學(xué)生的自主探究、合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)、概括能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。3、情感態(tài)度與價值觀

4、：讓學(xué)生通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗，并在活動中學(xué)習(xí)如何合作、交流和評價，感受生活中的數(shù)學(xué)并教育學(xué)生珍惜時間。。教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位年、月、日，記住各月及平、閏年的天數(shù)。教學(xué)難點：掌握大月、小月天數(shù)的記憶方法和平年、閏年的判斷方法。四、教法和學(xué)法：數(shù)學(xué)知識的傳授，是讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，因此我在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，選擇提問式導(dǎo)入，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作交流，動手實踐與自主探究是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，也是學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要方法。我為學(xué)生提供大量素材，讓學(xué)生體會知識的形成過程，培養(yǎng)

5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，我采取了“質(zhì)疑激趣——合作探究——概括理解”的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，并利用多媒體課件網(wǎng)絡(luò)與數(shù)學(xué)課整合優(yōu)化輔助教學(xué)。因為在講授年月日時應(yīng)該以大量時間方面學(xué)習(xí)信息為基礎(chǔ)，從而讓孩子總結(jié)年月日之間規(guī)律。而這些信息來源于網(wǎng)絡(luò)，便于孩子理解會節(jié)省很多時間，也會使孩子有更多發(fā)現(xiàn)。進(jìn)而培養(yǎng)挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、多媒體課件、年歷卡。六、教學(xué)過程：（一）：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天與以往不同，我們要在多媒體教室里上一節(jié)

6、數(shù)學(xué)課，大家都很開心，讓我們一起記下這個開心時刻吧！2011年10月日時分秒（課件出示）。師：看一下哪些單位是我們學(xué)過的，剩下的就是這節(jié)課我們所研究。齊讀課題“年月日‘。師：看了課題，你想知道有關(guān)它的什么知識？生匯報。師：老師將同學(xué)們想知道的和我們重點要研究的問題整理如下：（課件出示）1、年月日的形成2、一年有幾個月？每個月的天數(shù)是怎樣安排的？3、平年和閏年是怎么回事？4、怎樣判斷平、閏年？那今天這節(jié)課我們就帶著這些問題開始我們的年月日之旅吧！二：探究新知，總結(jié)規(guī)律（一）年月日的形成。師：那么年、月、日是怎樣形成的？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)浩瀚宇宙看看太

7、陽、月亮、地球通過怎樣的運動產(chǎn)生了年月日。（共同觀看多媒體演示的年月日的形成。）（二）小組合作，認(rèn)識大月小月以及記憶方法。師：老師為每個小組準(zhǔn)備了2000年到2011年的年歷卡，請同學(xué)們觀察手中的年歷卡，看看年月的關(guān)系和每月的特點，小組交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們發(fā)現(xiàn)一年中有12個月。生：我們發(fā)現(xiàn)12個月中有31天的，也有30天的。生：我們看到有一個特殊的月份28天或29天。師：以多媒體課件形式將年歷出示在屏幕上讓學(xué)生找出31天的月份，30天的月份。根據(jù)學(xué)生匯報板書；31天：1.3.5.7.8.10.12月30天：4.6.9.11月28天：2

8、月。師：有沒有和他們得到不一樣結(jié)論的？得出2月還有29天的。師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)。2月的天少不固定，而1.3.7.8.10.12月都