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《金州先進吳璟暉《年月日》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《年、月、日》教學設計北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》三年級上冊吳璟暉一、教材分析：《年月日》屬于量與計量知識范疇，是在學生已掌握時間單位“時、分、秒”的基礎上的延續(xù)，是進一步研究時間單位、建立時間觀念的基礎。時間單位對于學生來說是較為抽象的計量單位，他們在二年級時已經學過較短是時間單位：時、分、秒。隨著學生們一天天長大，生活經驗一天天豐富，年、月、日的知識也越來越多地出現在他們的生活和學習中，因而教材在設計上注意聯系實際，提高學生的學習興趣，使學生初步了解年、月、日的有關知識。教材先組織學生利用年歷進行活動，激發(fā)學習興趣，使學生初步了解年
2、、月、日、平年、閏年的基本含義及相互關系。接著給學生介紹了大月、小月的記憶方法，平年、閏年的判斷方法及全年天數的方法。為今后在學習和生活中的應用奠定了基礎。二、學情分析：我們的學生在以前的學習中已經掌握了有關“時、分、秒”的知識，三年的學習生活他們可以獨立的進行簡單的分析、綜合與歸納，并具備了合作的意識與能力，而且大多數學生在實際生活中已經積累了年、月、日方面的感性認識，雖然沒有系統(tǒng)的學習過，但都知道一些常識性的知識，對于時空觀念尚未初步形成的小學三年級學生來說，那些知識都是不成形的零散片段，為此，我選擇引導學生借助已有經驗，自主探索，合作學習，
3、逐步完善認知結構，形成完整的有關“年、月、日”的知識體系。三、教學目標和重點、難點《課程標準》指出：“數學教學目標不能只局限于‘雙基’，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”結合本節(jié)課教學內容和學生的知識儲備、能力水平，根據我對教材的理解，將本節(jié)課的教學目標，教學重、難點確定如下教學目標：1、知識與技能：通過學習，使學生認識時間單位年、月、日，了解其相互關系，知道大月、小月、2月，每月天數，以及平年和閏年的知識。2、過程與方法：通過學生的自主探究、合作交流，激發(fā)學習興趣。提高學生的觀察、歸納、總結、概括能力，培養(yǎng)數學興趣。3、情感態(tài)度與價值觀
4、：讓學生通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗，并在活動中學習如何合作、交流和評價，感受生活中的數學并教育學生珍惜時間。。教學重點：認識時間單位年、月、日，記住各月及平、閏年的天數。教學難點：掌握大月、小月天數的記憶方法和平年、閏年的判斷方法。四、教法和學法：數學知識的傳授，是讓學生體會生活中處處有數學，從而提高學生利用數學知識解決實際問題的能力，因此我在學生原有知識的基礎上，選擇提問式導入，來調動學生的學習積極性。合作交流，動手實踐與自主探究是學習數學的主要方式，也是學生本節(jié)課學習的主要方法。我為學生提供大量素材，讓學生體會知識的形成過程，培養(yǎng)
5、學習數學的能力。結合本課的教學目標和學情，我采取了“質疑激趣——合作探究——概括理解”的教學手段，引導學生采用自主探究、觀察發(fā)現、合作交流的學習方式，并利用多媒體課件網絡與數學課整合優(yōu)化輔助教學。因為在講授年月日時應該以大量時間方面學習信息為基礎，從而讓孩子總結年月日之間規(guī)律。而這些信息來源于網絡，便于孩子理解會節(jié)省很多時間，也會使孩子有更多發(fā)現。進而培養(yǎng)挖掘學生內在的學習動力，使他們成為學習的主體，達到良好的學習效果。五、教學準備：教科書、多媒體課件、年歷卡。六、教學過程：（一）：創(chuàng)設情境，導入新課師：今天與以往不同，我們要在多媒體教室里上一節(jié)
6、數學課，大家都很開心，讓我們一起記下這個開心時刻吧！2011年10月日時分秒（課件出示）。師：看一下哪些單位是我們學過的，剩下的就是這節(jié)課我們所研究。齊讀課題“年月日‘。師：看了課題，你想知道有關它的什么知識？生匯報。師：老師將同學們想知道的和我們重點要研究的問題整理如下：（課件出示）1、年月日的形成2、一年有幾個月？每個月的天數是怎樣安排的？3、平年和閏年是怎么回事？4、怎樣判斷平、閏年？那今天這節(jié)課我們就帶著這些問題開始我們的年月日之旅吧！二：探究新知，總結規(guī)律（一）年月日的形成。師：那么年、月、日是怎樣形成的？現在就讓我們走進浩瀚宇宙看看太
7、陽、月亮、地球通過怎樣的運動產生了年月日。（共同觀看多媒體演示的年月日的形成。）（二）小組合作，認識大月小月以及記憶方法。師：老師為每個小組準備了2000年到2011年的年歷卡，請同學們觀察手中的年歷卡，看看年月的關系和每月的特點，小組交流一下，你發(fā)現了什么？生：我們發(fā)現一年中有12個月。生：我們發(fā)現12個月中有31天的，也有30天的。生：我們看到有一個特殊的月份28天或29天。師：以多媒體課件形式將年歷出示在屏幕上讓學生找出31天的月份，30天的月份。根據學生匯報板書；31天：1.3.5.7.8.10.12月30天：4.6.9.11月28天：2
8、月。師：有沒有和他們得到不一樣結論的？得出2月還有29天的。師：同學們觀察的都很仔細。2月的天少不固定，而1.3.7.8.10.12月都
