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《鋼琴啟蒙教育中不可忽視的幾個(gè)問(wèn)題蘇州鋼琴》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“啟蒙”意為使初學(xué)者得到最基本、最入門(mén)的知識(shí)。鋼琴啟蒙教學(xué)猶如蓋建高樓大廈，要先打好地基，如果地基不結(jié)實(shí)，或者打歪了，樓是蓋不高的，即使勉強(qiáng)蓋上去了，遲早也會(huì)裂塌。鋼琴教學(xué)中的啟蒙階段直接影響學(xué)生今后的發(fā)展前途，首先是能否使學(xué)生熱愛(ài)鋼琴藝術(shù)，繼而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便向更高的層次發(fā)展。下面我就來(lái)談?wù)勪撉賳⒚山逃兴豢珊鲆暤囊恍﹩?wèn)題?！ ∫弧撉賳⒚山逃姓_的彈奏方法?！ ?、坐姿要端正。⑴身體要與鍵盤(pán)的中央對(duì)正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時(shí)把全身的力量都能轉(zhuǎn)移到兩只手的指尖上。⑵左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開(kāi)，下身則注意大腿根部到膝蓋應(yīng)略呈坡?tīng)顑A斜，膝蓋的位
2、置在琴邊下，雙腳略向前伸。⑶手型應(yīng)放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關(guān)節(jié)自然拱起，像是虛握著一個(gè)圓球，手腕大約與鍵盤(pán)平行。大指的第一關(guān)節(jié)僅以指?jìng)?cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正?！ ?、教材的選擇?！ ‰S著我國(guó)鋼琴普及教育的發(fā)展，引進(jìn)和編寫(xiě)的啟蒙教材越來(lái)越豐富。在目前較流行的鋼琴啟蒙教材中，大致可以分成三種：五線譜入門(mén)類型，即高音譜表入門(mén)法、中央c入門(mén)法、多音入門(mén)法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜厄鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門(mén)法。目前在國(guó)內(nèi)廣泛應(yīng)用的《湯姆森淺易鋼琴教程》1-5冊(cè)是從中央c開(kāi)始入門(mén)，同時(shí)學(xué)習(xí)高低音譜表，逐步向高、低音擴(kuò)展。當(dāng)然，在正確選擇優(yōu)秀的教材之后，還有一
3、個(gè)重要的問(wèn)題，是怎樣使用教材，包括各種教材的橫向搭配。適時(shí)加入《拜厄鋼琴基本教程》以加強(qiáng)連音奏法的訓(xùn)練，加入《湯普森淺易鋼琴教程》盡早開(kāi)始視奏能力和音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練。在使用中，只要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況有目的地選擇練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，定會(huì)收到良好的效果?！ ?、基本奏法 非連音、連音和跳音以及它們的綜合運(yùn)用?！ 、旁谡莆樟俗撕突臼中偷幕A(chǔ)上,初學(xué)者可以進(jìn)行非連音奏法,也就是斷奏的練習(xí)。非連音的練習(xí)主要的作用在于讓手指找到觸鍵的感覺(jué),即能讓手指觸鍵穩(wěn),準(zhǔn)。初學(xué)者會(huì)覺(jué)得很枯燥,很沒(méi)有成就感。但非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ),只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量,才能為將來(lái)彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)
4、。在練習(xí)'斷奏'階段,雖然每個(gè)音是斷開(kāi)的,但彈奏必須聽(tīng)到旋律線條的進(jìn)行,感覺(jué)到音與音之間的關(guān)系以及音的走向?！ 、七B續(xù)地彈奏兩個(gè)或兩個(gè)以上的音稱為連音奏法。樂(lè)譜中帶有連線的音通常采用連音奏法，這種彈奏方法的要領(lǐng)是，已彈下的手指保持到另外的手指彈下去時(shí)才抬起，其彈奏要求是，音與音之間沒(méi)有間斷，連貫、圓滑。當(dāng)同一個(gè)音符(琴鍵)需要同一手指兩次或多次彈擊時(shí)，每次都必須把手抬離琴鍵重新彈擊。⑶跳音又稱頓音或斷音，在樂(lè)譜中表示各音奏得短促而有彈性。跳音奏法，又稱跳奏，在鋼琴演奏中，凡是標(biāo)有跳音記號(hào)的音符，都應(yīng)該采用跳音奏法。在一般的理論書(shū)中，跳音奏法根據(jù)技術(shù)要領(lǐng)大致分為了手指跳音、手腕跳音和手臂跳音
5、三種。手指跳音，是指用一種類似快速重復(fù)的觸鍵法彈奏的的一種跳音。這種跳音的彈法要求手指積極主動(dòng)、靈巧獨(dú)立，觸鍵和離鍵都要積極迅速，手腕和手臂保持穩(wěn)定。手腕跳音，是指由手指和手腕共同參與完成的一種跳音彈法。在這種跳音彈法中，手型要積極保持相對(duì)的穩(wěn)定，手指緊貼鍵盤(pán)，在手指和手腕向下發(fā)力的瞬間，手腕做反射性的向上彈起，手的動(dòng)作應(yīng)該輕巧、靈活。練習(xí)這種跳音奏法時(shí)，手腕的彈性是至關(guān)重要的。手臂跳音，是指手臂參與的跳音奏法。在這種奏法中，手指、手腕同樣要保持積極的動(dòng)作和彈性，只是由于彈奏力度的要求，而加入了手臂的動(dòng)作而已。這種奏法一般適用于樂(lè)曲結(jié)尾處強(qiáng)力度的雙音和和弦。 4、合理的安排練琴時(shí)間。
6、將練琴時(shí)間固定安排在精力充沛的時(shí)候，有利于集中注意力，保證質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴每次練琴要有明確的要求，具體的目標(biāo)，不要簡(jiǎn)單規(guī)定彈幾遍，彈幾個(gè)小時(shí)，要有質(zhì)有量。⑵堅(jiān)持天天練琴不間斷。鋼琴學(xué)習(xí)要靠積累，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要在持之以恒中養(yǎng)成。做到每天練琴，從中可以培養(yǎng)毅力和品質(zhì)。⑶練琴首先是練習(xí)基本功：手指練習(xí)，活指練習(xí)，音階、琶音。讓手指活動(dòng)開(kāi)，進(jìn)入練琴狀態(tài)，這要5-10分鐘。然后是練習(xí)曲，樂(lè)曲練習(xí)。⑷練琴時(shí)間不能一味的延長(zhǎng)，應(yīng)該根據(jù)年齡、性格、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)進(jìn)度等實(shí)際情況，合理科學(xué)安排時(shí)間，并注意練琴和休息的時(shí)間交替，以獲得最佳練琴效果。 二、鋼琴啟蒙教育中科學(xué)的練奏方法?！ ?一)、識(shí)
7、譜法?！ ′撉僮R(shí)譜是鋼琴啟蒙教育中的重中之重，基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，我們可以想象成蝸牛、小提琴、小女孩的辮子等，以此來(lái)記住高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。五線譜就像一個(gè)坐標(biāo)，它的橫軸是音樂(lè)延續(xù)的時(shí)間，縱軸就是音高。每個(gè)音符被安排在相對(duì)應(yīng)的線和間上，表示著固定的樂(lè)音。在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要讓學(xué)生了解樂(lè)譜上音高標(biāo)記的意義，再把它與鋼琴鍵盤(pán)對(duì)應(yīng)起來(lái)。識(shí)譜前要做到三看三抓：一看譜號(hào)，就能明確音符的唱法。二看調(diào)號(hào),明確是什么調(diào)
