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《淺談幼兒鋼琴啟蒙教育中的游戲教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、word整理版淺談幼兒鋼琴啟蒙教育中的游戲教學(xué)哪里有生活哪里就有音樂,哪里有音樂哪里就有鋼琴。隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育問題。在這個競爭激烈的社會中，許多家長為了能呼喚孩子們的內(nèi)在情感，陶冶他們的情操，讓他們能擁有健康、和諧的個性，培養(yǎng)他們有一技之長，從小就讓孩子接受了藝術(shù)教育，其中鋼琴教育隨著幾年前“鋼琴熱”而逐漸普及起來。誠然鋼琴是一種技巧性很強(qiáng)的樂器，對于身心發(fā)展尚不完全的學(xué)齡前兒童來說，鋼琴更象是一個“大玩具”，在生動有趣的游戲過程中孩子才能獲得積極的情感體驗、主動的認(rèn)知表現(xiàn)、互惠的同伴交往及自發(fā)的動作練習(xí)，從而將他們對
2、鋼琴的好奇心轉(zhuǎn)化為對音樂的濃厚興趣。因此在近十年來的鋼琴教學(xué)中，我逐漸摸索出一套在游戲中進(jìn)行鋼琴啟蒙教學(xué)方法。一、將鋼琴擬人化在第一次把鋼琴介紹給孩子時，可以把鋼琴比喻成一個孩子喜歡的卡通人物，使孩子產(chǎn)生親近感，把鋼琴當(dāng)成一位朋友。如我在第一堂課時就介紹鋼琴為“米老鼠”學(xué)習(xí)參考資料word整理版先生，他喜歡坐的端正的小朋友（這樣結(jié)合講解正確的坐姿），打開琴蓋，就是“米老鼠”先生張開了嘴巴，露出了他的整齊的牙齒，白色的是白鍵，黑色的是？（讓孩子認(rèn)識琴鍵）。當(dāng)然也能將鋼琴比作孩子最親近的人，在鋼琴上貼上相應(yīng)的人物照片，使孩子對鋼琴產(chǎn)生親近感
3、，并喜歡和鋼琴做游戲。二、大家來做“漢堡包”在讓孩子認(rèn)識琴鍵位置時，我把琴鍵比喻為“漢堡包”，小漢堡的結(jié)構(gòu)為：下面一塊面包，上面一塊面包，當(dāng)中一塊肉。正好和兩個黑鍵周圍的三個白鍵相吻合，于是，兩個黑鍵的下面一塊面包就唱do；上面一塊面包唱mi；當(dāng)中一塊肉唱re；同樣，三個黑鍵周圍的四個白鍵正好是當(dāng)中夾了兩塊肉的大漢堡包，下面一塊面包唱fa；下面一塊面包唱si；當(dāng)中兩塊肉依次是sol和la。在這樣愉快的游戲中，孩子很容易就掌握了所有白鍵的位置和唱名。三、造高樓、幫音符寶寶找家認(rèn)識五線譜是孩子在學(xué)琴過程中的另一個難關(guān)，簡單的線和間的概念很難
4、掌握，我在教學(xué)過程中就和孩子用彩色的游戲棒玩起“造高樓”的游戲。從低到高我和孩子你一層、我一層，很快五層樓的房子就造好了，樓板就是“線”，中間的房間就是“間”學(xué)習(xí)參考資料word整理版，這樣線和間的概念就很形象的展現(xiàn)在孩子面前。如果樓房不夠高，我們還可以往上造（上加一線），還可以造地下車庫（下加一線）。樓房造好后，還得請高老師和低老師分別管理，于是就有了高音譜表和低音譜表。最后請出音符寶寶幫它們找到自己的家（第幾線或第幾間）。當(dāng)孩子伸出自己的小手時，這才發(fā)現(xiàn)我們的手象極了五線譜，五個手指不就是五根線嗎？這樣我們可以隨時找找第一間、第三線
5、，五線譜就自然的融入了孩子的生活。四、“乘電梯”——熟悉音符的“級進(jìn)”和“跳進(jìn)”熟悉大譜表的高低順序是識譜的前提，級進(jìn)和跳進(jìn)則是最簡單最基礎(chǔ)的識譜規(guī)律。在為孩子上第一節(jié)鋼琴課時，我就帶著他們“乘電梯”（即配合手勢按序唱出音階的唱名），電梯開上去還得開下來（即音階的上行和下行），樓層太高就多開兩個八度，再來和老師間隔著開電梯，你唱do我唱re……讓跳進(jìn)的概念在游戲中自然植入孩子的心田。當(dāng)音的級進(jìn)和跳進(jìn)瑯瑯上口之后，我就畫一張大譜表讓他們在學(xué)習(xí)參考資料word整理版線和間的音符上分別用涂上兩種顏色，級進(jìn)和跳進(jìn)頓時一目了然。再手口一致的按順序
6、唱音，再到鋼琴上按序彈出這些音，音符在譜表上簡單的運(yùn)動規(guī)律就這樣輕松的掌握了。然而孩子的記憶規(guī)律是學(xué)得快，忘得也快，需要不斷強(qiáng)化記憶。于是，我將大譜表制作成一套小卡片，在課余時候可以和家長或其他小伙伴一起從高到低、從低到高，你排高音火車，我拍低音火車，你的火車是級進(jìn)火車，我的是跳進(jìn)……在一定階段，把裝配好的火車放上鋼琴，在鋼琴上正確彈奏出來?；窘?jīng)過一個月左右的練習(xí)，孩子便能在2分鐘內(nèi)將平時常用的30來張卡片正確說出唱名并在鋼琴上找到位置。通過小卡片與大譜表的的結(jié)合練習(xí)，前者能快速指認(rèn)出單個音符，后者著重音與音之間的行進(jìn)規(guī)律，為今后在樂
7、句中快速識譜打下基礎(chǔ)，幫助孩子度過識譜這一難關(guān)。五、音樂小火車認(rèn)識節(jié)拍，對孩子來說是另一個抽象的概念。傳統(tǒng)的方式是讓孩子跟著教師打拍子，雖然也能讓孩子掌握，但往往不能理解節(jié)拍的含義，于是我設(shè)計了音樂列車的游戲。拍號是每趟列車的編號，而上面的數(shù)字則代表每節(jié)車廂的座位數(shù)量，如3/4拍中每節(jié)車廂有3個座位，再和孩子挨著順序指著座位打節(jié)拍，在游戲過程中通過找拍號放座位等方式，使孩子很感性的認(rèn)識到了節(jié)拍的含義。六、看誰走得快在認(rèn)識音符時值時，單純的教授孩子四分音符如何如何，效果往往不佳，因為這一教學(xué)目的并不是讓孩子記住這些專業(yè)術(shù)語，重點是在讓孩子
8、感受不同長短時值。我把全音符比作“老奶奶”年紀(jì)大了，四拍才走一步；學(xué)習(xí)參考資料word整理版二分音符是媽媽走路，二拍走一步；四分音符是小寶貝一蹦一跳的走路，一拍一步。然后，通過學(xué)走路的游戲，孩子通過指令和音
