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1、啟蒙教育在幼兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用論文（共2篇）第1篇：啟蒙教育在幼兒鋼琴教學(xué)中的實(shí)施建議一、幼兒鋼琴啟蒙教育的重要性“鋼琴直被贊美為音樂皇冠上的明珠。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民物質(zhì)文化生活的不斷提高，鋼琴普及教育也迅速發(fā)展起來，中國人民一直有望子成龍的愿望。為了培養(yǎng)孩子成為有用的人才，出現(xiàn)了一批4、歲的琴童，許多家長不惜重金購買鋼琴，更是有了一大批聘請鋼琴教師，風(fēng)雨無阻的學(xué)習(xí)鋼琴。這一方面說明我國綜合素質(zhì)教育正得到重視和提高；另一方面，缺乏科學(xué)的教育理念和方法下，鋼琴教育水平良莠不齊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者音樂表演及彈奏
2、基礎(chǔ)打得不好，直接影響其今后在鋼琴演奏方面的發(fā)展前途?！颁撉贌帷钡呐d起，使得要求使得很多問題迫在眉睫。例如：如何完善技術(shù)問題？如何根據(jù)幼兒的生理和心理?xiàng)l件制定教學(xué)方法？這就要求鋼琴教師必須有一個(gè)固定的教學(xué)體系，尤其是幼兒具有特殊的心理特征不同于青少年，且又在“鋼琴熱”中占據(jù)主要地位，幼兒鋼琴教育的特殊性問題彰顯而出。用教成人的語言和方法教孩子，花費(fèi)九牛二虎之力也未必奏效，只有教師自己也“變”成一個(gè)孩子，用幼兒形象思維的方式來啟發(fā)和教育孩子，才能使孩子聽得懂、記得牢，容易做到教師所提出的要求。這就需要教師有豐富
3、的想象力和表達(dá)力，熟悉幼兒心理，只有不斷研究幼兒心理，才能提高孩子的理解力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，才能教好鋼琴。二、啟蒙教育對激發(fā)幼兒鋼琴興趣的影響(一)幼兒鋼琴教學(xué)中興趣的培養(yǎng)愛因斯坦曾說：“我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。學(xué)習(xí)音樂，只有對音樂感興趣才會努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的追求音樂的最高境界。根據(jù)教育心理學(xué)的理論說明，興趣有明顯的促進(jìn)作用，興趣對人們的學(xué)習(xí)，工作和其他一切活動都有促進(jìn)作用，也可以激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造能力。在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中，興趣的作用是很明顯的，它能給學(xué)習(xí)與
4、工作帶來巨大的動力，又能激發(fā)—個(gè)人潛在的創(chuàng)造性思維，對于幼兒來說，興趣的培養(yǎng)則更為重要。幼兒處在一個(gè)特殊的時(shí)期，在心理發(fā)育尚不完全的情況之下，很容易缺乏責(zé)任感與意志力，如果我們及時(shí)將幼兒對鋼琴的好奇心轉(zhuǎn)化成對鋼琴的興趣，則會避免因?yàn)榭菰锏闹阜ā⑺俣鹊炔粩嗑毩?xí)而產(chǎn)生的厭煩感，而家長和教師一味地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，練習(xí)必然會引起相反的效果，生動活潑、感染力強(qiáng)的事物才是孩子比較容易接受的。(二）教師的肯定和表揚(yáng)與激發(fā)幼兒對鋼琴的興趣至關(guān)重要為了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)方法應(yīng)采取啟發(fā)，誘導(dǎo)，激勵教學(xué)來提高兒童對音樂的興
5、趣。幼兒的身體和大腦都處于發(fā)育階段，易分散注意力，控制力差，如果讓孩子一直坐在板凳上練習(xí)鋼琴，單調(diào)枯燥的訓(xùn)練手型、技巧，孩子很容易感到厭倦和無聊。孩子們審美水平相對較低，喜歡悅耳的聲音。一個(gè)合格的鋼琴老師怎么讓孩子們感興趣的？鋼琴教師可以通過“聽”來入門，促進(jìn)兒童的興趣。讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的鋼琴曲，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。教師可以彈奏簡單的律動，或兒童動畫片中的歌曲等，孩子們的心中都會不由自主的跳舞，他們會不自覺地感受音樂帶給他們的快樂和神奇，“聽”是鋼琴教學(xué)中的第一步，使學(xué)生成為習(xí)慣，這將為他們的音樂學(xué)習(xí)的未來發(fā)展有很
6、好的幫助。例如：在教孩子和弦音程時(shí)，讓孩子感受到觸鍵的方法和形式。我們可以從孩子們最喜歡的糖果或食物開始，教師通過孩子抓東西的感覺，讓孩子通過游戲體驗(yàn)到多指彈奏的方法。課堂教學(xué)應(yīng)以表揚(yáng)為主。充分肯定他們的進(jìn)步，經(jīng)常舉辦一些小型音樂會，讓孩子觀察彼此，彼此找到差距，既鍛煉了演奏能力，也可以有競爭意識。通過上述方法，孩子會逐漸增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，并能完成教師布置的練習(xí)，隨著成績的提高同時(shí)還會產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會更加努力地學(xué)琴。三、啟蒙教育對幼兒個(gè)性心理品質(zhì)及審美能力的培養(yǎng)(一)根據(jù)幼兒個(gè)性心理品質(zhì)培養(yǎng)對音樂的情感
7、演奏音樂并不是是無動于衷的把音符演奏出來，必須體會音樂的思想感情，將自己置身于音樂當(dāng)中，運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)手段，把內(nèi)心感受到的音樂情感表達(dá)出來，這樣的音樂才能感染人，才能產(chǎn)生共鳴。幼兒鋼琴的初學(xué)階段，培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表達(dá)和理解很重要，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童自信、創(chuàng)新和勇于探索的精神，在教學(xué)中，盡量表現(xiàn)出幼兒自己的風(fēng)格和特征，不要與別人相提并論，盡量鼓勵幼兒自己獨(dú)立思考，給予幼兒肯定和認(rèn)同，這樣才會逐漸培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自信的個(gè)性品質(zhì)。幼兒是祖國的未來，注重培養(yǎng)幼兒自信、創(chuàng)新、獨(dú)立的個(gè)性心理品質(zhì)對培養(yǎng)幼兒的發(fā)展具有劃時(shí)
8、代的意義?？茖W(xué)家們的研究表明，學(xué)習(xí)鋼琴是開發(fā)右腦最有效的方式。學(xué)習(xí)鋼琴不僅使孩子的眼睛，手，腳，耳朵和大腦全新投入?yún)f(xié)調(diào)，使組織能力和協(xié)調(diào)能力，旨揮能力，閱讀能力，記憶能力，分析能力，理解能力，想象能力，和兒童的認(rèn)知能力，以及觀察，注意耐力等明顯得到發(fā)展。所以越來越多的家長選擇讓孩子學(xué)鋼琴。但在兒童鋼琴啟蒙教育存在許多問題。在很多人看來，教育是最簡單的事情，但相反的，俗話說“萬丈高樓平地起?！苯ㄔ煲粋€(gè)
