資源描述：
《郭誠誠《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題4、鳥的天堂第一單元（組）1--3課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1．訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。2．引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。教學(xué)重難點(diǎn)1．了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會“鳥的天堂”的含義。2．學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件第一課時前置自學(xué)1、熟讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、用自己學(xué)到的識字方法自主識字。3、搜集鳥的天堂的資料。第二課時導(dǎo)入新課合作學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1．齊讀課題?？吹竭@
2、個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學(xué)生想象。） 2．這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。二、整體感知 1．默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？ 2．匯報交流?！ ?．理清課文的脈絡(luò)?！≌埻瑢W(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？（榕樹——大、茂盛；鳥——多、歡快）4、分小組合作讀課文。三、重點(diǎn)感悟。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象?！ ?/p>
3、（一）請同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報?！ 。ǘ﹨R報交流。大榕樹： 1、大 ?。?）匯報讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好？為什么？你聽出了什么？從哪兒聽出來的？（從不可計數(shù)體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。） （2）重點(diǎn)體會“真”字。2、3品味感悟拓展應(yīng)用茂盛。指名讀句，談體會?！ 。?）重點(diǎn)體會“推”。請同學(xué)們演示，說明葉多而密?！ W(xué)生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動?！ 。?）重點(diǎn)體會“顫動”
4、。 ?。?）同學(xué)演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)?！ 。◤闹形覀凅w會到榕樹的生命力非常茂盛。）鳥 1、播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫?！ ?、再次默讀課文，思考：從哪些重點(diǎn)語句中能夠體會出這里的鳥兒多？四、思維拓展，深化主題?！ ?、什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？ 2、學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析3、出示思考題： 請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩，順溜……?！ ?、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自
5、己學(xué)習(xí)的感受。匯報交流。五、總結(jié)全文。 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護(hù)動物。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。鞏固練習(xí)一、認(rèn)讀生字白茫茫船槳規(guī)律榕樹縫隙應(yīng)接不暇拋在二、多音字組詞數(shù)處泊縫三、完成練習(xí)冊板書設(shè)計第一次：大榕樹高大、茂盛鳥的天堂第二次：群鳥歡快、多反思在這篇課文的教學(xué)中，我發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，用幾個關(guān)鍵性的問題帶起整篇課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過默讀，通過思考，通過討論和交流，在老師的引導(dǎo)下，解決問題。上完本課還是有收獲的，同時我也反思了，用魏書生先生的話來講：一個老師，要
6、緊的不是忙著用某種教法去否定另一種教法，而是要像蜜蜂一樣，在教法的百花園中到處采集于自己有用的花粉，回來以后釀造自己課堂教學(xué)的蜜。33
