高山流水教案——簡(jiǎn)案終稿

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1、26、高山流水福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)陳穎教學(xué)目標(biāo)1、能借助注釋和譯文，在語(yǔ)言環(huán)境中，正確讀準(zhǔn)“少、為”兩個(gè)字音。2、能正確、流利、有感情地朗讀古文。3、能合理想像，創(chuàng)造性地復(fù)述伯牙與子期二人彈琴、聽(tīng)琴時(shí)的情景。4、了解俞伯牙和鐘子期是一對(duì)互相欣賞、理解而又情誼深厚的知音。感受他們的珍貴友情。教學(xué)重難點(diǎn)1、能合理想像，創(chuàng)造性地復(fù)述伯牙與子期二人彈琴、聽(tīng)琴時(shí)的情景。2、了解俞伯牙和鐘子期是一對(duì)互相欣賞、理解而又情誼深厚的知音。感受他們的珍貴友情。教學(xué)工具：多媒體教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引出課題1，“朋友”在眾人眼里都有不同的定義。2、當(dāng)兩個(gè)人

2、互相理解、欣賞并且情誼深厚時(shí)，朋友就變成知音。3、引題、齊讀。二、讀通課文，讀準(zhǔn)字音1、把文章讀準(zhǔn)、讀順。2、指名讀，全班讀。3、男女生分讀。三、重點(diǎn)研讀，品詞品句1、介紹伯牙和子期。2、再次默讀全文，用“____”劃出俞伯牙彈琴的詞句，用“~~~~”劃出鐘子期聽(tīng)琴的詞句。（志在高山，巍巍乎若江山。志在流水。洋洋乎若江河。）3、師生配合讀、并指導(dǎo)朗讀好這4句話。結(jié)合“善、哉、乎、若、巍巍、洋洋、泰山、江河”等詞語(yǔ)解釋鐘子期說(shuō)的兩句話。4、再次讀這4句話。從“鐘子期不僅能聽(tīng)懂伯牙的琴聲，而且還能借此知道伯牙心里的志向”這一點(diǎn)去體會(huì)“知音”的內(nèi)涵。5

3、、拓展：“泰山——巍巍。江河——洋洋?！蓖卣惯@樣的詞語(yǔ)形式，比如：清風(fēng)——徐徐。細(xì)雨——綿綿。模仿課文，說(shuō)一說(shuō)：善哉乎鼓琴?。ǎ┖跞簦ǎ?、回到課文，重點(diǎn)朗讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。7、想象說(shuō)話：伯牙聽(tīng)到子期說(shuō)的話，心里怎樣想？8、引導(dǎo)孩子進(jìn)一步體會(huì)俞伯牙和鐘子期真是一對(duì)“知音”。結(jié)合不同形式的朗讀。9、學(xué)生有創(chuàng)造性地自己復(fù)述當(dāng)時(shí)伯牙鼓琴、鐘子期聽(tīng)琴時(shí)的情景。10、總結(jié)：鼓琴遇知音。三、深入研讀，體會(huì)情感1、過(guò)渡。2、出示伯牙在子期墳前的場(chǎng)面描寫。引導(dǎo)學(xué)生感受：失去知音后，伯牙的痛苦、哀傷和失落。3、結(jié)合“破”、“絕”、“終身不復(fù)”等詞語(yǔ)讀好古文第3句。4

4、、總結(jié)：破琴謝知音四、情感升華，凸顯中心1、播放《高山流水》齊讀全文。2、總結(jié)：有道是“千古知音最難覓”。26高山流水鼓琴遇知音破琴謝知音俞伯牙————鐘子期志在高山巍巍乎若泰山志在流水洋洋乎若江河