《外國(guó)新聞史》課程教學(xué)大綱

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1、·《外國(guó)新聞史》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號(hào):課程名稱：外國(guó)新聞史英文名稱:HistoryofForeignJournalism課程性質(zhì):專業(yè)必修課總學(xué)時(shí)：36學(xué)　　分：2適用對(duì)象:新聞學(xué)專業(yè)13、14年級(jí)學(xué)生先修課程：無(wú)二、編寫(xiě)說(shuō)明（一）課程性質(zhì)本課程是新聞專業(yè)的專業(yè)必修課，全世界的新聞事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、覆蓋廣闊，學(xué)習(xí)《全球新聞傳播史》不論過(guò)去還是現(xiàn)在，對(duì)我國(guó)新聞事業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展都有密切的關(guān)系和重要的影響。（二）課程教學(xué)目標(biāo)和基本要求學(xué)習(xí)和研究全球新聞傳播史可以比較系統(tǒng)地了解整個(gè)世界新聞事業(yè)發(fā)展的歷程和

2、基本規(guī)律，了解當(dāng)前不同類型國(guó)家新聞事業(yè)的基本情況、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從而開(kāi)闊視野，鑒古察今，繼承人類文明成果，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)從宏觀上把握新聞事業(yè)發(fā)展規(guī)律的能力，以便做好國(guó)內(nèi)外的新聞傳播工作，更好地建設(shè)和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)。這便是學(xué)習(xí)全球新聞傳播史的目的和意義。（三）課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)本次課教學(xué)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)本課程的性質(zhì)及課程的目的。新聞活動(dòng)的本質(zhì)及發(fā)展過(guò)程。?本次課教學(xué)難點(diǎn)：?全球新聞史的發(fā)展歷程及重大事件。本次課教學(xué)內(nèi)容：?認(rèn)識(shí)和把握新聞事業(yè)的普遍規(guī)律，對(duì)新聞事業(yè)的發(fā)展充分了解。（四）課程教學(xué)

3、方法與手段《全球新聞傳播》教學(xué)以講授法、討論法和學(xué)生試講法相結(jié)合的教學(xué)法為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，最大限度地讓學(xué)生得到綜合鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)理論和重要內(nèi)容進(jìn)行案例分析。（五）實(shí)踐環(huán)節(jié)1.課程實(shí)踐2.主要內(nèi)容與要求積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，提升專業(yè)知識(shí)，鍛煉專業(yè)技能。3.學(xué)時(shí)分配：36學(xué)時(shí)。（六）教學(xué)時(shí)數(shù)分配表《全球新聞傳播史》教學(xué)時(shí)數(shù)分配表···教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實(shí)驗(yàn)討論習(xí)題課外其它小計(jì)1緒論第一章現(xiàn)代傳

4、播探源：從洪荒時(shí)代到文藝復(fù)興213PPT2第二章17世紀(jì)：新聞事業(yè)的“創(chuàng)世紀(jì)”213PPT3第三章18世紀(jì)：革命烽火與新聞傳播213PPT4第四章19世紀(jì)（上）：從政黨報(bào)刊到商業(yè)報(bào)刊314PPT5第五章19世紀(jì)（中）：通訊社的興起與發(fā)展213PPT6第六章19世紀(jì)（下）：大眾社會(huì)與大眾報(bào)刊2114PPT7第七章20世紀(jì)（上）：電子媒介之廣播篇213PPT8第八章20世紀(jì)（中）：電子媒介之電視篇224PPT9第九章20世紀(jì)（下）：電子媒介之網(wǎng)絡(luò)篇2114PPT10后記附錄2211總結(jié)復(fù)習(xí)213合計(jì)2394

5、36（七）本課程與其它課程的聯(lián)系本課程是新聞專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，旨在系統(tǒng)地了解整個(gè)世界新聞事業(yè)發(fā)展的歷程和基本規(guī)律，了解當(dāng)前不同類型國(guó)家新聞事業(yè)的基本情況、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從而開(kāi)闊視野，鑒古察今，繼承人類文明成果，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)從宏觀上把握新聞事業(yè)發(fā)展規(guī)律的能力，以便做好國(guó)內(nèi)外的新聞傳播工作，更好地建設(shè)和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)。（八）教材與主要參考書(shū)教材：李彬《全球新聞傳播史（公元1500-2000年）》（第二版），清華大學(xué)出版社出版社,2009年參考書(shū)：[美]埃默里等，展江等譯《美國(guó)新聞史

6、》，新華出版社，2001年···（九）說(shuō)明本課程是專業(yè)必修課?？己诵问剑翰扇∑綍r(shí)作業(yè)、期末考試綜合評(píng)定的辦法。評(píng)分辦法：平時(shí)占30%，期末占70%。三、教學(xué)內(nèi)容綱要《全球新聞傳播史》教學(xué)內(nèi)容綱要緒論——追尋新聞傳播的“光榮與夢(mèng)想”三個(gè)命題：一切歷史都是當(dāng)代史（真）一切歷史都是思想史（善）一切歷史都是文學(xué)史（美）它們的共同特征一言以蔽之，就是將歷史從雞零狗碎的“斷爛朝報(bào)”或編年史的“木乃伊”，變成洋溢著青春、生命與活力的“有機(jī)體”，變成司馬遷所說(shuō)的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的活生生圖景，從而為

7、人生在世提供富有意義的價(jià)值參照。需要說(shuō)明的是，以上的概括難免存在簡(jiǎn)化傾向,有時(shí)甚至掛一漏萬(wàn)。如法國(guó)年鑒學(xué)派主張“總體史”。eg布羅代爾：《文明史綱》三、教學(xué)內(nèi)容綱要《外國(guó)新聞史》教學(xué)內(nèi)容綱要第一章現(xiàn)代傳播探源：從洪荒時(shí)代到文藝復(fù)興一、教學(xué)基本要求1、了解新聞事業(yè)，掌握人類傳播歷程2、熟悉文字的發(fā)明、文字的傳播二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)歷史與新聞史第二節(jié)新聞事業(yè)（一）什么是新聞事業(yè)？（二）人類傳播歷程第三節(jié)口頭傳播時(shí)期：從口頭到文字一、語(yǔ)言與社會(huì)二口頭傳播三非語(yǔ)言傳播第四節(jié)文字傳播時(shí)期一文字的發(fā)明二“手抄新聞”第

8、二章17世紀(jì):新聞事業(yè)的創(chuàng)世紀(jì)一、教學(xué)基本要求1、了解紙張的發(fā)明與印刷機(jī)···2、掌握新聞事業(yè)的第一次“狂飆突進(jìn)”二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)印刷與印刷新聞一紙張與印刷機(jī)（一）紙的發(fā)明（二）印刷術(shù)二文藝復(fù)興與宗教改革1時(shí)代背景2新聞事業(yè)原始形態(tài)的產(chǎn)生第二節(jié)新聞事業(yè)的萌芽第三節(jié)　新聞事業(yè)的第一次“狂飚突進(jìn)”一歷史背景二如火如荼的報(bào)業(yè)三彌爾頓與《論出版自由》四《牛津公報(bào)》:第一張“新聞紙”第一章18世紀(jì)革命烽火與新聞傳播一、教學(xué)基本要求1、了解各國(guó)報(bào)業(yè)的