奇異的激光導(dǎo)學(xué)單

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1、《奇異的激光》學(xué)案授課年級五年級學(xué)科語文?主題《奇異的激光》任課教師?毛麗萍課型問題解決課課時1授課日期2012年5月教材分析《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的說明文，作者采用總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。運(yùn)用舉例子、作比較等多種說明方法，突出了激光的“奇異”所在。學(xué)情分析激光這種高新技術(shù)，對于學(xué)生來說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對激光有一個大體的了解。學(xué)生在第八冊教材中已經(jīng)初步體會了說明文文字精

2、煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并體會這樣寫的好處。設(shè)計(jì)理念一是通過初讀、細(xì)讀、在感悟中讀讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，積累語言。二是讓學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)詞語、句子自己去感悟、去學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生良好的探究習(xí)慣。三是積極倡導(dǎo)將語文與生活結(jié)合，在學(xué)習(xí)中滲透品德教育。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會10個字；2、默讀課文，理解課文內(nèi)容；3、了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基

3、本的說明方法。4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。關(guān)鍵問題激光的特點(diǎn)及用途，說明的方法教學(xué)方法朗讀法、自主、合作探究法、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一案三單學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)激光的資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第二課時程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)5情景片段1．同學(xué)們，光和我們的生活密切相關(guān)，平時你都見過哪些物體發(fā)的光？2.還

4、有一種光叫激光，激光是一種什么樣的光？你想知道嗎？下面讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?自主合作品味文本10?創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)和生成問題情境1、回顧“導(dǎo)讀單”上知識要點(diǎn)。2、鼓勵學(xué)生帶著問題再次讀文。3、引導(dǎo)小組共同解決問題?學(xué)生充分討論，讓問題簡單化，生活化?重點(diǎn)問題科學(xué)指導(dǎo)5?創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)。1、發(fā)揮小組作用共同解決問題。2、學(xué)生認(rèn)真聽并完成“模塊二”。品味文本展示交流17?創(chuàng)設(shè)展示情景?1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言小組

5、合作完成討論問題，并進(jìn)行多元展示?歸納拓展深化情感3創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感：正是由于激光具有五大特點(diǎn)，使它的用途極為廣泛，被稱為最快的“刀”，最準(zhǔn)的“尺”，最大的“書”甚至被稱為最寬的路，最強(qiáng)的炮。激光將為我們照亮科學(xué)、文化、和日常生活的方方面面。1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受課外拓展繼續(xù)搜集有關(guān)激光的資料。教學(xué)?反思板書設(shè)計(jì)幸福在哪里挖泉砌井——供大家喝三個牧童做醫(yī)生——使病人康復(fù)做正當(dāng)勞動——對人類有益耕田——養(yǎng)活許多人智慧女兒幸福在對人類有益的勞動中??

6、???????????《幸福在哪里》活動單班級________學(xué)生_______設(shè)計(jì)_______模塊一：問題導(dǎo)讀評價單一、我能把下面的字寫漂亮并組上不同詞。牧牲畜鏟腐砌澈辮括壽耕悟二、你能寫出下列詞語的意思嗎？并選擇其中的一個詞語造句。凋落：清澈：徒勞：諾言：領(lǐng)悟：異口同聲：面面相覷：造句：三、從下列詞語中找出相反的詞：混濁?謙虛?復(fù)雜?清澈?丑陋?窄小寬闊?快樂?漂亮?簡單?輩份?驕傲（??????）——（??????）?（??????）——（??????）??（??????）——

7、（??????）??（??????）——（??????）（??????）——（??????）??（??????）——（??????）四、填表格。十年中，三個孩子各從事了哪些“有益于人類的勞動”？從中得到了怎樣的幸福？人物從事的勞動獲得的幸福領(lǐng)悟第一個孩子當(dāng)醫(yī)生把飽受痛苦的病人治好，使他們恢復(fù)健康。幸福就在有益于人類的勞動中。第二個孩子嘗試過各種工作勞動對人類有益時。第三個孩子耕田種地我的勞動沒有徒勞。模塊二：問題生成評價單問題一：提醒幸福三個牧童十年前做了什么，他們的心情怎樣？??你從

8、哪里體會出來的？在文中找出有關(guān)的句子讀一讀。為什么會有這樣的感受？問題二：探索幸福三個孩子分手的十年中，各從事了哪些有益于人類的勞動？從中得到了怎樣的幸福？想象這個醫(yī)生在這10年中，可能做過哪些事情，讓他感覺到幸福？?想象這個青年他可能會在火車上、輪船上做哪些事呢？心情怎樣？指導(dǎo)朗讀，想象別人會對他說什么？??????????????????????????????????????????????????????????????????問題三：感悟幸福課文的中心句是什么？你是怎么理