2011年高考化學備考策略研究

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1、2011年高考化學備考策略研究浙江省富陽市教育局教研室何雙安（2010年3月）基本思路：考什么？怎么考？?研讀《考試說明》——方向?研究高考試題——題型?注重學習策略——能力?提高練習效率——選題?及時查漏補缺——講評練什么？怎么練？講什么？怎么講？一、考什么？怎么考？《考試說明》是高考試題命題的依據(jù)，也是高考化學備考的方向。高考怎么考?考多難?具體考什么?這三個方面在考試說明里都有了具體的限定。1、研讀《考試說明》——明確考試內(nèi)容、要求考試內(nèi)容——2011年的主要變化有：把“了解膠體是一種常見的分散系”改為“了解膠體的特征與鑒別方法”；把“了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物

2、對環(huán)境質(zhì)量的影響”改為“了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境的影響”。刪去了“了解氨基酸與人體健康的關(guān)系”；刪去了“了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用”。考試知識要求——三個層次l了解——能夠復述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。l理解——不僅“知其然”，還能“知其所以然”。l綜合應用——運用所掌握的知識進行必要的分析、類推、計算，解釋、論證一些具體化學問題。從2009年~2011年的《考試說明》來看，無論考試內(nèi)容，還是知識要求，基本上沒有多大變化，但2011年試題難度有所增加。2009年～2010年浙江省高考理科綜合卷（化學部分）難度系數(shù)題型2009年2010年選擇題（4

3、2分）0.7360.680非選擇題（58分）0.5040.386平均0.6010.5092010年浙江省高考理綜化學試題難在哪里？7原因之一：試題的呈現(xiàn)方式創(chuàng)新。多年來一直反復考查的熱點試題（無機推斷）——無機框圖題，消失了。新的無機推斷題以物質(zhì)成分的推斷來設置問題，命題視角突出試題的情境性，通過定性、定量相結(jié)合的方法來推導汽車安全裝置中粉末的成分。試題突出對學生信息素養(yǎng)的考查。原因之二：圖像題的切入點創(chuàng)新。09年的圖表題，考查的是條件對化學反應速率、化學平衡的影響，這一類圖像平時出現(xiàn)頻率較高，學生比較熟悉。2010年考查的圖像是與電解質(zhì)溶液、電離平衡有關(guān)的圖象，比較新穎。新穎

4、的圖象，強化了對考生信息加工能力、思維能力的考查。2、研究高考試題與樣卷——了解怎么考例1：圖表題的考查分析時間考試說明上的樣卷高考試卷2009年與化學反應速率、化學平衡有關(guān)的圖像分析傳感器數(shù)據(jù)，計算平衡常數(shù)；作圖（表中三個實驗條件下，NO濃度隨時間變化的趨勢曲線圖）2010年反應物濃度與時間變化曲線圖分析，計算某溫度時的平衡常數(shù)與電解質(zhì)溶液、電離平衡有關(guān)的圖像分析，計算Ka，Ksp數(shù)據(jù)分析。2011年分析鍵能數(shù)據(jù)，計算反應的晗變；燃料電池示意圖分析；溶解度曲線分析（圖象分散在兩個大題中）例2：有機推斷題或有機合成題的考查分析第1類：有機框圖題——框圖中各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化是中學所

5、學的范圍；或給出特殊條件下物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化信息，可以通過模仿推出。舉例：(09全國卷Ⅰ30）化合物H是一種香料，存在于金橘中，可用如下路線合成；7第2類：由原來的有機大框圖題，變?yōu)閹讉€小框圖題。分層設問?。舉例（09浙江卷29）芐佐卡因時一中醫(yī)用麻醉藥品，學名對氨基苯甲酸乙酯，它以對硝基甲苯為主要起始原料，經(jīng)下列反應制得：芐佐卡因（D）的水解反應如下：化合物H經(jīng)聚合反應可制成高分子纖維，廣泛用于通訊、導彈、宇航等領(lǐng)域。第3類：框圖中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系超出學生已有的知識范圍，又沒有提供可以模仿的信息。?給出的信息是：物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征等。?考查的角度變了。從重點考查烴及其衍生物的相

6、互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為重點考查有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、檢驗、同分異構(gòu)等。舉例（2010全國新課標卷）PC是一種可降解的聚碳酸酯類高分子材料，由于其具有優(yōu)良的耐沖擊性和韌性，因而得到了廣泛的應用。以下是某研究小組開發(fā)的生產(chǎn)PC的合成路線：7要求推斷E的結(jié)構(gòu)等。例3：實驗題的考查方式分析（1）從09年浙江省測試題和09年浙江省高考理綜卷試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)：化學實驗試題：一小題一大題試題分值：6+17=23分?選擇題主要考查化學實驗基礎知識和基本操作技能，出題的模式是給出實驗裝置圖或語言判斷操作正誤。?這類實驗操作知識都源于教材，較好地體現(xiàn)了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。（2）從20

7、10年浙江省高考理綜卷和2011年浙江省高考理綜樣卷的分析，可以發(fā)現(xiàn)：化學實驗試題：二小題一大題試題分值：12+15=27分內(nèi)容特點為：在09年考查基礎上，增加了多種離子的分離、提純、檢驗等化學實驗基本知識的考查；離子檢驗時干擾的排除,實驗方案的正誤甄別等。實驗題的難度與分值均在增加。（3）實驗大題的考查方式分析樣卷高考卷2009年以摩爾鹽制備為背景，給予制備流程圖以SiCl4的制備為背景，給予實驗裝置圖實驗原理分析、實驗操作方法的解釋；原料含N%的測定選擇提取產(chǎn)品后的殘留物進行定量分析，采