基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)研究論文

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1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)研究姓名：涂勇紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：劉書林20080601AThesisfortheDegreeofMasterofArts摘要聽力教學(xué)一直是外語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。許多語(yǔ)言學(xué)家與外語(yǔ)教育教育學(xué)專家都認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要從“聽”入手。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)聽力教學(xué)也發(fā)生了巨大變化。從過(guò)去傳統(tǒng)的教室教學(xué)到現(xiàn)在的課堂以外的多種學(xué)習(xí)環(huán)境。‘《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》提倡和強(qiáng)調(diào)新的聽力教學(xué)模式要建立在現(xiàn)代技術(shù)上，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，以此來(lái)順應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要。因此，設(shè)計(jì)科學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)新模式是聽力教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，

2、是我們需要探討的問(wèn)題。本論文的主題是基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)研究，正是受前人研究的實(shí)踐和理念的啟迪提出來(lái)的。在了解英語(yǔ)聽力教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，我們以建構(gòu)學(xué)習(xí)理論、‘自主學(xué)習(xí)理論、圖式學(xué)習(xí)理論和內(nèi)在動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)理論作為基于網(wǎng)絡(luò)的自主聽力教學(xué)模式的理論依據(jù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)作了理論上的探究和實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)嘗試。論文的創(chuàng)新意識(shí)在于，基于網(wǎng)絡(luò)的條件下，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)自主聽力教學(xué)模式進(jìn)行客觀的設(shè)計(jì)。自聽力教學(xué)模式確立之后，我們進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)試驗(yàn)。對(duì)江西師范大學(xué)195名的大二非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談。并用Dreamweaver8．0網(wǎng)頁(yè)制作軟件設(shè)計(jì)了一個(gè)靜態(tài)大學(xué)英語(yǔ)

3、聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)對(duì)分析的結(jié)果表明，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的自主聽力教學(xué)符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求和心理特征需要，在大學(xué)推行這個(gè)聽力模式是可行的，有實(shí)踐意義和推廣價(jià)值。同時(shí)，研究結(jié)果還告訴我們，培養(yǎng)師生使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助英語(yǔ)聽力教學(xué)的意識(shí)，提高他們使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平是促進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)：聽力教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)：建構(gòu)主義VIAbstractListeningcomprehension(LC)hasbeenafocusofteachingforeignlanguageformanyyears．Andmanylinguistsandforeignexpelsalsob

4、elievethatforeignlanguagelearninlgmustbestartedfrom’’listening”．Inrecentyears，therehasbeenamultitudeofreformeffortsinEnglishteachinginChina．Thefocusofresearchhasbeenshiftedfbmtraditional‘‘classroom-based"’teachingto“multi-environmentlearning'’．‘TheCollegeEnglishCurriculumRequirementsadvocatedande

5、mphasizedthatthenewlisteningteachingmodelshouldbebuiltonmodeminformation，particularlynetworktechnologytomeettheneedsofreality．Therefore，howtodesignthescientificlisteningteachingmodel，whichisthemajorconceminthereformoflisteningteaching，isthetopicthatneedstobediscussed．Thethesisfocusesontheresearch

6、ofweb-basedcollegeEnglishautonomouslisteningteachingandlearningmodel．Thisthemeisproposedfromtheenlightenmentoftheformerpracticeandconcepts．BasedontheunderstandingofEnglishlisteningteachingsituation，wehavemadearesearchandteachingattemptonweb-basedcoliegeEnglishautonomouslisteningteachingtheoretica

7、llyandpractically,whichisinlinewithfourleamingtheories，constructivistlearningtheory,autonomouslearningtheory,schematheoryandintrinsiclearningtheory．TheinnovationofthisthesisliesintheobjectivedesignofcollegeEnglishauton