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《指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)書(shū)信案例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、讓親友分享我成長(zhǎng)的快樂(lè)——指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)寫(xiě)書(shū)信的教學(xué)案例及反思【案例背景】隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，人們可以使用的信息傳遞工具越來(lái)越多，如電話、手機(jī)短信、電子郵件等。而這類(lèi)的現(xiàn)代化手段，使得書(shū)信這一傳統(tǒng)的交流工具逐漸淡出人們的視野，人們的寫(xiě)信意識(shí)也隨之淡薄。在這樣的社會(huì)背景之下，兒童的書(shū)信習(xí)作教學(xué)能否淡薄呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第二學(xué)段課程目標(biāo)要求學(xué)生“能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交流”，可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)書(shū)信、便條是小學(xué)生必備的技能。而書(shū)信作為一種應(yīng)用文，是小學(xué)生作文學(xué)習(xí)能力的一個(gè)方面，是語(yǔ)文工具性學(xué)科的具體表現(xiàn)
2、，在未來(lái)的電子郵件等正式公文中也能得以運(yùn)用。書(shū)信的學(xué)寫(xiě)即使在信息化社會(huì)的背景下也不會(huì)淘汰，所以現(xiàn)今的書(shū)信教學(xué)要求新求變，以適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展?！旧芍黝}】作為一名語(yǔ)文老師，我深知學(xué)生最害怕寫(xiě)作文，除了絞盡腦汁地拼湊字?jǐn)?shù)，還要硬著頭皮找出一些生活中不曾發(fā)生的事來(lái)寫(xiě)。這樣的文章既不能寫(xiě)出學(xué)生的真情實(shí)感，又不能鍛煉學(xué)生的習(xí)作水平，還會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越懼怕習(xí)作課，也越來(lái)越害怕寫(xiě)作文，得不償失啊。這次的作文題目是寫(xiě)信，因?yàn)榘嗉?jí)很多學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女，他們真正的家鄉(xiāng)并不是這里，長(zhǎng)期和老家的親人分離，如果想寫(xiě)出
3、一篇有真情實(shí)感的文章，就要求“變”，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的情況，我改了這樣的一個(gè)題目“讓親友分享我成長(zhǎng)的快樂(lè)，選取自己的一些生活片段，與親友一同分享”?！景咐枋觥磕阆肱c誰(shuí)分享？上課了，我用電腦播放了一些班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中我給學(xué)生們照的照片和視頻?！巴郏鞘俏胰昙?jí)參加跳繩比賽的時(shí)候，我還得了男子組的冠軍呢？”“那不是你上次挖山芋摔倒時(shí)候的樣子嗎？真好笑！”“那時(shí)候丹丹還沒(méi)有從我們班轉(zhuǎn)走，我真想她?！睂W(xué)生們看到照片和視頻，立馬興奮地討論起來(lái)，臉上洋溢著或幸?；虮瘋谋砬?，都沉浸在那些美好的回憶中?！斑@
4、些都是我們成長(zhǎng)中的小片段，你們還記得嗎？”我高聲問(wèn)道?！坝浀?！”同學(xué)們異口同聲地回答?！斑@些事情你最想和誰(shuí)一起分享呢？”“我想和奶奶分享，每次過(guò)年回老家，奶奶都要問(wèn)我上學(xué)都有什么有趣的事情。”“我想和在外國(guó)的表哥分享，他每次都說(shuō)我只知道學(xué)習(xí)，什么的都不會(huì)，我要秀給他看看！”“我想和轉(zhuǎn)走的丹丹分享，因?yàn)樗蠈W(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)了，都沒(méi)能參加今年的社會(huì)實(shí)踐，我想告訴她我們?cè)谀抢锔闪诵┦裁?。”“還有災(zāi)區(qū)的小朋友······”“網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友······”同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)表自己的想法?！斑@些親友有的在外地，可能很久才見(jiàn)
5、到一次。想和他們交流自己的生活，除了見(jiàn)面，打電話，還有一種古老的方式，就是寫(xiě)信。我們可以通過(guò)書(shū)信，和他們分享我們成長(zhǎng)的快樂(lè)?！蔽蚁蛲瑢W(xué)們解釋著，“今天，我們就學(xué)一學(xué)書(shū)信的寫(xiě)法，然后將自己想和親友分享的事情寫(xiě)下來(lái)，我們一同把它們寄出去，好么！”“好！”整齊而響亮地聲音在教室里回蕩。你想分享什么？“書(shū)信的內(nèi)容和作文相比，要自由很多。就像和你的親友拉家常聊天一樣。所以，你想和對(duì)方說(shuō)些什么，就可以寫(xiě)些什么。那么你們想分享些什么呢？”我慢慢地引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作的內(nèi)容。“看了剛才的照片，我想告訴我家鄉(xiāng)的好朋友
6、們我為青奧會(huì)加油的事，我們當(dāng)時(shí)在街道上派發(fā)傳單，向市民介紹青奧會(huì)。可以炫耀一下！”邊說(shuō)，小帥還邊撓了撓臉，似乎很不好意思。“我覺(jué)得去社會(huì)實(shí)踐最有意思了，我還開(kāi)槍射擊了呢，雖然不太準(zhǔn)，但是那個(gè)槍可比家里的玩具感覺(jué)有意思多了，我想寫(xiě)這個(gè)?！绷硪晃煌瑢W(xué)顯然也從照片和視頻中得到了靈感?！袄蠋?，我可以不寫(xiě)照片和視頻中的事情嗎？”這是小陸，在我們班里一向是“不走尋常路”的，在作文的選材中總是標(biāo)新立異，但也總能給我們帶來(lái)驚喜?！爱?dāng)然！”我滿懷欣喜地等待著她給我們帶來(lái)的新思路。“我去年回老家過(guò)年，差點(diǎn)掉進(jìn)池塘里
7、，所以今年暑假，我努力地學(xué)會(huì)了游泳，今年回去，再也不怕掉進(jìn)池塘里了！”班里隨即爆發(fā)了一陣笑聲，她也跟著笑了，“所以，我想將我今年夏天學(xué)游泳的事情寫(xiě)信告訴當(dāng)時(shí)嘲笑我的表哥?！薄拔蚁嘈胚@件事情說(shuō)了以后，表哥再也不會(huì)嘲笑你了！看樣子，自己生活中的小事也可以寫(xiě)信與他人分享??！同學(xué)們都回憶回憶，很多小事都可以作為寫(xiě)作的題材。”我繼續(xù)鼓勵(lì)大家拓展思維，挖掘?qū)懽魉夭模翱梢孕〗M內(nèi)討論討論，互相激發(fā)一下靈感！”顯然，剛才那位同學(xué)的發(fā)言又給學(xué)生們打了一劑“創(chuàng)作強(qiáng)心針”，小組內(nèi)討論地?zé)峄鸪欤蠹叶紩乘?。就在這
8、時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最后一排的女同學(xué)不像其他人一樣興奮，似乎還有些悲傷，一直沉默地傾聽(tīng)著。我走過(guò)去彎下腰輕輕地問(wèn)她：“想到了什么事，讓我們的平時(shí)活潑可愛(ài)的怡寶小臉都皺成窩瓜了？”“老師，我沒(méi)想到什么事，而是……”難道是因?yàn)橄氩坏綄?xiě)作素材而發(fā)愁嗎？“沒(méi)關(guān)系，我們慢慢想，不要著急?！蔽逸p輕撫摸她的頭，安慰她不要擔(dān)心。“我剛才看到了丹丹的照片，想到她突然就轉(zhuǎn)走了，還有一本故事書(shū)我沒(méi)有還給她呢！而且，我很想她……”她的聲音很輕，但是周?chē)娜硕汲聊?。我也感受到，學(xué)生們雖然小，但是他們也有著豐富的感情。這就是書(shū)信中
