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《好習(xí)慣受益終身》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)語文好習(xí)慣受益終身——淺談如何糾正“唱讀”，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣摘要：“正確、流利、有感情地朗讀課文”是小學(xué)語文教學(xué)的基本要求，誦讀教育是中國古代語文教學(xué)的法寶，“書讀百遍，其義自見”這正詮釋了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用。好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，所以對于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文針對小學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的“唱讀”想象，闡述了如何培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：唱讀朗讀好習(xí)慣唱讀講傳引言：習(xí)慣的好壞會影響人一生的命運(yùn),好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,俗話說:“播種一種觀念就收獲一種行為,播種一種行為就收獲一種習(xí)慣
2、,播種一種習(xí)慣就收獲一種性格,播種一種性格就收獲一種命運(yùn)。”反之,不良的習(xí)慣會貽害終生,所以,對于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。在諸多的學(xué)習(xí)習(xí)慣中朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)越來越受到教育者的重視。這不僅因?yàn)檎b讀教育是中國古代語文教學(xué)的法寶，“書讀百遍，其義自見”這正詮釋了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用?！袄首x”，賦予它更廣泛的內(nèi)涵，老師，給予它更廣泛的引領(lǐng)，為孩子們朗讀，帶著孩子們一起朗讀，成為一顆播灑書香的種子，把孩子們帶上精神富足的人生之路，是我們的義務(wù)與責(zé)任?！罢_、流利、有感情地朗讀課文”是小學(xué)語文教學(xué)的基本要求
3、，是公認(rèn)的從事語文教學(xué)的根本手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)長期而穩(wěn)定的重要作業(yè)。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，教給必要的朗讀方法，能使學(xué)生深對文章的理解，領(lǐng)會作者的思想感情，能增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶力。令人遺憾的是，學(xué)生在朗讀時(shí)存在著各種弊?。河械膶W(xué)生朗讀時(shí)，不是姿勢不正確，就像“小和尚念經(jīng)”；或是扯著嗓門大喊大叫，要不就是手拿著書，眼望著天花板或其它地方讀“望天書”……針對這些現(xiàn)象，作為語文教師我們又怎樣做學(xué)生的朗讀“引路人”呢？一、養(yǎng)成正確的讀書姿勢，做到“三到”4朗讀時(shí)養(yǎng)成“坐如鐘”的讀書姿勢：身正、肩
4、平，雙手捧書，挺胸，小手臂靠在桌面上，使課本成傾斜狀。做到心到、口到、眼到，這樣注意力較集中，記憶力會增強(qiáng)，整體學(xué)習(xí)能力也會有較大的進(jìn)步。?二、說好普通話，贏得人際交往的第一張名片隨著中國與世界各國交流的不斷擴(kuò)大，中國的普通話將成為世界的語言，在小學(xué)給孩子們給與相應(yīng)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，將給他立下一筆寶貴的人生財(cái)富?？v觀目前學(xué)生的語言環(huán)境，卻不容樂觀，方言普通話已成為定勢，再加之現(xiàn)在孩子的很多都是有爺爺、奶奶帶大，爺輩的方言的侵蝕，社會語言的雜亂，處在這樣的語言環(huán)境中，要想說一口流利的普通話是難上加難。怎樣在學(xué)校建立
5、一塊凈土，營造純凈的普通話交往空間呢？1、利用字典學(xué)好漢語拼音，養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣有人說:字典是最好的老師。因此我要求每個(gè)學(xué)生都必須準(zhǔn)備一本字典。在上新課之前,我先讓學(xué)生自己動(dòng)手預(yù)習(xí),看準(zhǔn)字形,查找字音,先“讀”為快。宋代的朱熹對朗讀曾提出過嚴(yán)格的要求:凡讀書須要讀得字字響亮,不可牽強(qiáng)暗記,要多讀數(shù)遍,自然上口,久遠(yuǎn)不忘。因此,我要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn),朗讀過程中不添字、不減字、不顛倒重復(fù)字詞,嚴(yán)格要求他們反復(fù)誦讀,達(dá)到文暢氣順的地步,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2.、營造愉悅的口語交際氛圍，養(yǎng)成學(xué)好、用好普通話的習(xí)慣老師應(yīng)
6、該是普通話的典范，在學(xué)校、社會、家庭生活中營造口語交際氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講普通話形式，講普通話的風(fēng)氣。提倡人人都說普通話，以說普通話為榮，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話為榮，努力成為家庭、社會的普通話宣傳員。三、養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，受益終身1、大聲朗讀，樹立信心大聲朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心；大聲朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)和節(jié)奏感；大聲朗讀還有利于語感的培養(yǎng)和記憶的加強(qiáng)。聲音太小或沒有聲音不能稱其為朗讀，當(dāng)然也不提倡聲嘶力竭的朗讀，這樣會影響注意力、體力，削弱記憶與理解，極易造成疲勞，不利于持久學(xué)習(xí)。2、跟錄音讀，過好
7、“入門關(guān)”?錄音磁帶大多是和教材配套的由專業(yè)人士4錄制而成的，語音語調(diào)相對比較規(guī)范，對于小學(xué)生而言，應(yīng)盡可能多地多聽、多模仿，增強(qiáng)感性認(rèn)識，感受不同角色的語調(diào)、語氣、音質(zhì)和感情色彩等，把好語言的“入門關(guān)”。由于學(xué)生年齡小，自控能力差，在學(xué)生學(xué)習(xí)初始階段，應(yīng)要求學(xué)生掃清字句障礙，理解意思，然后在教學(xué)生讀句子時(shí)，使學(xué)生學(xué)會正確的句間停頓，讀一段課文時(shí)，又教會學(xué)生句、逗號的停頓，最后引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)注意保持正常的說話速度，這樣反復(fù)訓(xùn)練，就使學(xué)生不讀破句，學(xué)正腔圓，語言流暢的習(xí)慣。教師除了在課堂上采取各種方法和手段吸
8、引學(xué)生的注意力，還可以開展“我和老師比一比”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。3、用“心”讀，體驗(yàn)讀的樂趣?用“心”讀首先要做到用“心”聽。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但缺乏自控能力，往往一聽到教師或錄音的示范發(fā)音就急于開口模仿，輕聲跟讀，但往往發(fā)音不準(zhǔn)確，還影響其他學(xué)生聽課。在模仿過程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用，最初可能達(dá)不道這個(gè)要求，可以先要求做到“眼到——口到”，逐步
