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1、如何作好幼小銜接單位：鋼新第十幼兒園姓名：李文茜性別：女聯(lián)系電話：15234087836郵編：030003內(nèi)容摘要：人的一生有許多的過(guò)渡和銜接，幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)，中學(xué)到大學(xué)……其中最大的不適應(yīng)是幼兒園到小學(xué)的銜接過(guò)渡。關(guān)鍵詞：幼小銜接、銜接過(guò)渡、非義務(wù)教育、義務(wù)教育孩子即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定感到既興奮又緊張。興奮的是孩子又長(zhǎng)大了，能學(xué)到更多的知識(shí)；緊張的是孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境即將發(fā)生很大的變化，擔(dān)心孩子能不能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？下面和大家一同交流孩子的幼小銜接問(wèn)題。一、為什么要重視幼小銜接人的一生有許多的過(guò)渡和銜接
2、，幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)，中學(xué)到大學(xué)……其中最大的不適應(yīng)是幼兒園到小學(xué)的銜接過(guò)渡。請(qǐng)各位來(lái)看一組入學(xué)后學(xué)生狀態(tài)對(duì)比：▲適應(yīng)良好的：規(guī)范意識(shí)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)；聽(tīng)課習(xí)慣好，注意力比較集中；努力執(zhí)行老師發(fā)出的各個(gè)指示。這類孩子經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。他們?cè)絹?lái)越自信、越來(lái)越喜歡學(xué)校，越來(lái)越喜歡老師，越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，開(kāi)始步入良性的循環(huán)發(fā)展期?！m應(yīng)一般的：有一定的責(zé)任意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，能按老師的指令行事，能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；情緒比較穩(wěn)定。但是，他們一般都比較被動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)?！贿m應(yīng)的：不喜歡學(xué)校，老師，一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安；依賴性
3、太強(qiáng)，離開(kāi)了幼兒園老師無(wú)微不至的照顧，離開(kāi)了家長(zhǎng)全方位的關(guān)注，出現(xiàn)入學(xué)焦慮傾向；缺少耐心，坐不??；注意力不集中，聽(tīng)課效率低；缺乏自信，害怕學(xué)習(xí)。那么，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？原因主要是由小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當(dāng)造成的。二、幼兒園和小學(xué)到底有哪些不同？1.教育目的不同：幼兒教育屬于非義務(wù)教育，沒(méi)有考試考查的要求，而小學(xué)教育是國(guó)家的義務(wù)教育，具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)校通過(guò)各種考試考查，檢查學(xué)生是否合格，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況考慮將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。2.教育的內(nèi)容、方法不同：幼兒教育以游戲?yàn)橹?，而小學(xué)以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生
4、一些規(guī)律性的、比較系統(tǒng)的知識(shí)。所以，上了小學(xué)就不能隨意請(qǐng)假。否則，知識(shí)與知識(shí)點(diǎn)間就會(huì)銜接不上。3.生活作息不同：上幼兒園每天起床、上學(xué)都比較遲，上午也只有1小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級(jí)，1天6節(jié)課，每節(jié)40分鐘。除此以外，每天還有較多的集體活動(dòng)時(shí)間，如早讀、課間活動(dòng)、眼保健操和20分鐘的陽(yáng)光體育活動(dòng)等等。孩子大約每天有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出3、4倍。4.對(duì)孩子影響較大的，還有睡午覺(jué)的問(wèn)題：幼兒園里，白天可以午睡二個(gè)小時(shí)左右，每天有充足的睡眠時(shí)間。而小學(xué)的孩子，就沒(méi)有午睡了，下
5、午1點(diǎn)多就直接上課了。因此，有的孩子就開(kāi)始無(wú)精打采，哈欠連天，甚至打瞌睡了。老師即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也聽(tīng)不進(jìn)多少內(nèi)容，就直接影響到了他的學(xué)習(xí)。5.評(píng)價(jià)的手段和標(biāo)準(zhǔn)不同：上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)只要求其吃好、睡好，學(xué)習(xí)上能過(guò)得去就可以了。但到了小學(xué)，小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉。小學(xué)一年級(jí)的作業(yè)一般通過(guò)口信布置，如果孩子注意力不夠集中的，很容易忘這忘那。三、如何幫助孩子適應(yīng)這種差異呢？首先，就是習(xí)慣的培養(yǎng)。俄羅斯一位非常著名的教育家說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本。養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞
6、習(xí)慣，一輩子都償還不請(qǐng)它的債務(wù)。”一些專門(mén)研究“成功教育”課題的專家也作出這樣的一個(gè)總結(jié)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。因此，對(duì)于即將入學(xué)的孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常必要的。四、幼小銜接階段急需培養(yǎng)哪幾個(gè)好習(xí)慣呢？1、良好的生活習(xí)慣。要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，遵守學(xué)校作息制度，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，保證十小時(shí)睡眠時(shí)間。學(xué)校沒(méi)有副餐、中午也不在學(xué)校吃飯，家長(zhǎng)要合理安排孩子在家的膳食供給，保證營(yíng)養(yǎng)的全面攝入。暑假在家適當(dāng)縮短午睡時(shí)間。晚飯前后與孩子共同商量一些活動(dòng)內(nèi)容，如畫(huà)畫(huà)，彈琴，玩玩具，看書(shū)等，動(dòng)靜搭配，
7、使孩子每天的生活規(guī)律與小學(xué)生的作息相接近。督促孩子自覺(jué)遵守一天作息時(shí)間。2、自理的習(xí)慣。我?？匆?jiàn)一些家長(zhǎng)，在放學(xué)的時(shí)候幫孩子背書(shū)包。為孩子收拾文具，替孩子背書(shū)包，這看起來(lái)是微不足道的小事，可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任。許多孩子走進(jìn)校園以后，師生之間、同學(xué)之間的矛盾時(shí)有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在所難免。這個(gè)時(shí)候，有的家長(zhǎng)往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學(xué)理論，甚至為孩子打抱不平。這樣做的結(jié)果其實(shí)有百害而無(wú)一利。培養(yǎng)孩子自己的事自己做。在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳
8、；學(xué)會(huì)在活動(dòng)、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書(shū)、其它用具等。開(kāi)學(xué)后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學(xué)前根據(jù)當(dāng)天課表檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。3、做事專注的習(xí)慣目前從一年級(jí)的課堂上來(lái)看，有的孩子只能聽(tīng)10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。學(xué)生在寫(xiě)字做
