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《開放教育資源發(fā)展及其對我國數(shù)字化資源建設(shè)發(fā)展走向的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、科技管理研究2010年第20期2010No20ScienceandTechnologyManagementResearch文章編號:1000-7695(2010)20-0203-05開放教育資源發(fā)展及其對我國數(shù)字化資源建設(shè)發(fā)展走向的思考范桂梅,李玉順,武林(北京交通大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院,北京100044;北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院,北京100875)摘要:經(jīng)過多年的努力,開放教育資源運動取得蓬勃發(fā)展,對優(yōu)質(zhì)資源共享產(chǎn)生了廣泛影響。然而,在這一轟轟烈烈的運動之后,也需要更加深入的思考,使得開放教育資源突破其現(xiàn)有概念內(nèi)涵,從關(guān)注開放到關(guān)注應(yīng)用,對
2、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)、對教師的教學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生真正有效的影響。在中國,優(yōu)質(zhì)的、高可用性的資源共享環(huán)境建設(shè)正成為領(lǐng)域發(fā)展的重大課題,融合開放教育資源理念、吸收開放教育資源成果、把握開放教育資源建設(shè)趨勢對構(gòu)建先進的教育資源共享環(huán)境具有重要意義。論文在這一方向上進行探討,提出了構(gòu)建生態(tài)化資源共享環(huán)境的基本設(shè)想。關(guān)鍵詞:開放教育資源;資源共享環(huán)境;生態(tài)化中圖分類號:G432文獻標(biāo)識碼:AThinkingonOpenEducationResourceanditsInfluenceontheDevelopmentofDigitalResourcesinChinaFANGuime,
3、iLIYushun,WULin(SchoolofEducation&Technology,BeijingNormalUniversity,Beijing100875)Abstract:Openeducationresourceisanewdevelopmentdirectioninthisnewcenturyintheareaofe-Learning,andithasimposedgreatinfluenceoneducation(especiallyforengineeringeducation).Lotsofhighqualityeducationresourcehavebeensh
4、aredanddeliveredallovertheworld.ButOERinitiativeshavesteppedintoaspecialstage,wherethenotionofOERshouldbeenlargedintootheraspects,suchashowtousetheseresourcesforeffectiveteachingandeffectivelearning.InChina,theconstructionofhighavailabilityeducationresourcesharingenvironmentisthemostimportantiss
5、ueine-Learningfield.Accordingly,itissignificanttoadoptthenotionofOER,toabsorbthefruitofOER,andtounderstandthedirectionofOER.Thepaperintroducesourongoingresearcheffortsinthisarea,andespecially,theideaforconstructingecotypiceducationresourcesharingenvironmentisproposed.Keywords:openeducationresour
6、ce;educationresourcesharingenvironment;ecotypiceducationresourcesharingenvironment.協(xié)會(Core)、日本OCW聯(lián)盟等。伴隨開放教育資1開放教育資源運動的由來源理念的發(fā)展,開放教育資源從資源向軟件,從初2001年4月,麻省理工(MIT)宣布,計劃在期的探索到系統(tǒng)化開放系統(tǒng)建構(gòu)的方向探索,至今,今后十年把麻省理工所有課程內(nèi)容放到網(wǎng)上,稱之已形成了如下教育開源內(nèi)涵,包括開源軟件的創(chuàng)造為MITOpenCourseWare。此項目2001年秋季正和開發(fā);創(chuàng)建和提供開放課程內(nèi)容;標(biāo)準(zhǔn)的制定和式啟動,截至目前為止
7、課程總量已達到1900門資源的許可模式。可以看出,教育資源開放的深度[1](OCW-MIT)。該項目在網(wǎng)站上提供的教學(xué)資源和廣度正在加深,從教育資源本身向共享的模式、包括講義、作業(yè)和實驗、部分課堂視頻和示例等。支持環(huán)境的開放性等方面滲透。當(dāng)前,在MIT推動下,開放課件聯(lián)盟(Open2國際上開放教育資源運動發(fā)展的趨勢CoursewareConsortium)已包含100多家成員,其中11家大學(xué)來自于美國。這些成員大多來自于區(qū)域性當(dāng)前
