flash動(dòng)畫中的幀與動(dòng)畫類型

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1、《Flash動(dòng)畫中的幀與動(dòng)畫類型》教學(xué)設(shè)計(jì)《Flash動(dòng)畫中的幀與動(dòng)畫類型》教學(xué)設(shè)計(jì)授課：康剛毅??2010.10.21一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想:???在新課程指導(dǎo)思想要求中，中學(xué)的信息技術(shù)課程、中專計(jì)算機(jī)專業(yè)課都是在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，教師首先要根據(jù)教材內(nèi)容，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，考慮學(xué)生的心理特征，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，再提出學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，最后根據(jù)老師所制作的課件和學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)所提供的資源，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，從而培養(yǎng)其處理和運(yùn)用、表達(dá)和交流信息的能力，同

2、時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)對(duì)象分析我校是一所職業(yè)中專學(xué)校，我校學(xué)生大部分是來自農(nóng)村的學(xué)生，他們之間有著許多共同之處，大部分表現(xiàn)出膽小不愿往前沖的現(xiàn)狀。大部分學(xué)生在初中都已經(jīng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)包袱，不但不學(xué)習(xí)而且思想品德不良，沒有自覺性，更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。從1999年開始雖然大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，但我們初中階段的教學(xué)對(duì)信息技術(shù)課程不是很重視，條件不足；學(xué)生雖較早的接觸到了計(jì)算機(jī)，受這種環(huán)境的影響學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的掌握還是很不理想的。學(xué)生只是較為熟悉在網(wǎng)絡(luò)上打游戲，看電影，聽歌曲等。雖然學(xué)生也有了信息技術(shù)各方面的

3、一些知識(shí)，對(duì)問題的解決處理已有一定方法。但還有一部分學(xué)生由于不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)；甚至所在的學(xué)校沒有開設(shè)信息技術(shù)課程，考慮這些方面因素的影響，在教學(xué)上進(jìn)度不宜過快，且需要進(jìn)行分層教學(xué)、分組協(xié)作完成任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材說明：???本節(jié)課采用的教材是電子工業(yè)出版社職業(yè)版教材《FLASHCS3基礎(chǔ)與實(shí)例教程》，具體章節(jié)為第四章第一節(jié)。2、教學(xué)背景：FLASH課是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課之一，也是學(xué)生喜愛的學(xué)科之一，其原因一是該學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，能讓學(xué)生得到最大程度的動(dòng)手機(jī)會(huì)，二是學(xué)科內(nèi)容本身具有很強(qiáng)趣味性，如本節(jié)課要學(xué)的Flash動(dòng)畫，能使

4、學(xué)生樂于學(xué)。3、教學(xué)內(nèi)容：???在本章節(jié)中，介紹了幀的基本概念，逐幀動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫、自定義緩入/緩出動(dòng)畫、時(shí)間軸動(dòng)畫。針對(duì)目前本校的教學(xué)環(huán)境和資源相對(duì)緊張的情況，我采取理論課集中講解，實(shí)踐課集中練習(xí)的方法。所以理論課課堂內(nèi)容稍多，也對(duì)教材進(jìn)行了處理盡量的簡(jiǎn)化內(nèi)容，把一些不常用的知識(shí)點(diǎn)和概念近期忽略，在以后用到時(shí)講解。本節(jié)課把幀和關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念融入到三類動(dòng)畫中講解，邊讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫類型邊理解幀概念。???4、教學(xué)重點(diǎn)：???幀和關(guān)鍵幀的概念和插入方法，三種動(dòng)畫的制作方法。5、教學(xué)難點(diǎn)：???幀和關(guān)鍵幀

5、的區(qū)別，什么時(shí)候使用什么幀。什么樣的動(dòng)畫效果要用那類動(dòng)畫來完成。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫作品進(jìn)行分析和對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行整合。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、知識(shí)目標(biāo)：??（1）幀、關(guān)鍵幀的基本概念，三種動(dòng)畫類型的概念。（2）掌握插入幀和關(guān)鍵幀的方法及快捷鍵。（3）區(qū)分幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀之間的異同，明白何時(shí)用插入關(guān)鍵幀，何時(shí)需插入空白關(guān)鍵幀；（3）掌握動(dòng)畫的幾種形式及如何進(jìn)行設(shè)置，并區(qū)分它們的異同；2、能力目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的能力；提高課堂參與意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

6、。3、情感目標(biāo)：（1）感受創(chuàng)作動(dòng)畫作品的樂趣；（2）使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品和正確評(píng)價(jià)他人作品；（3）加強(qiáng)與他人的合作意識(shí)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法：???根據(jù)本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)成幾個(gè)任務(wù)，讓這些知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的分布在這些任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握這些知識(shí)。2、合理設(shè)置任務(wù)，體現(xiàn)分層教學(xué)思想???分層式教學(xué)是適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在課堂學(xué)習(xí)完成基本任務(wù)的前提下布置適當(dāng)?shù)耐卣顾伎碱}，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)自主探索。3、教學(xué)中主要讓學(xué)生完成基本任務(wù)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師適當(dāng)?shù)难菔竞椭v解加快課堂進(jìn)程

7、。???教師事先把本節(jié)課教學(xué)需要的案例動(dòng)畫做好，根據(jù)具體的任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。在完成過程中，教師只是起到課堂的總體調(diào)控和指導(dǎo)作用，而把學(xué)習(xí)自主權(quán)完全交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。但對(duì)于我們的學(xué)生狀況，顯然是不行的，所以老師要參與的稍微多一點(diǎn)。六、教學(xué)課前準(zhǔn)備將本節(jié)課所需要的案例資源，存放在學(xué)校FTP服務(wù)器上，在實(shí)踐課上使學(xué)生能夠快捷方便地訪問學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和效率。?七、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)1、教學(xué)環(huán)境：配備了多媒體投影機(jī)及投影幕。2、媒體應(yīng)用：案例分析，學(xué)生嘗試制作，問題解答，九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)?創(chuàng)設(shè)情境，展示作品

8、，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課[一]、導(dǎo)課1、首先利用大屏幕投影播放課前所制作的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、分析動(dòng)畫的基本組成，讓學(xué)生明確本堂課將