資源描述：
《中國低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)調(diào)查研究——以新通教育機構(gòu)中國留美學(xué)生為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、摘要近年來，中國留學(xué)生的低齡化趨勢日益成為媒體和學(xué)生家長關(guān)注的焦點。本文擬從低齡化和跨文化適應(yīng)角度出發(fā)，以中國留美學(xué)生的海外生存境況為個案展開研究，試圖從留學(xué)時間、語言問題、學(xué)習(xí)障礙、心理壓力、人際關(guān)系等方面尋找出可能影響小留學(xué)生跨文化適應(yīng)的因素，同時提出促進中國低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題的建議和對策。本文共分為四章，第一章為緒論，主要闡述了選題的背景、意義，研究方法并對本研究的理論框架進行了總結(jié)，主要從適應(yīng)理論和跨文化適應(yīng)理論兩個方面進行介紹。第二章是課題研究現(xiàn)狀的綜述，分別從三個方面進行敘述：
2、一是國內(nèi)跨文化適應(yīng)研究現(xiàn)狀；二是國內(nèi)留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究現(xiàn)狀；三是國內(nèi)關(guān)于低齡留學(xué)生的相關(guān)研究。第三章和第四章是本文的重點部分。第三章，運用定量研究和定性分析相結(jié)合的方法，通過調(diào)查問卷和深度訪談的方式，對留美小留學(xué)生進行調(diào)查研究，梳理出低齡留學(xué)生在跨文化適應(yīng)過程中出現(xiàn)的心理適應(yīng)、教育適應(yīng)、人際適應(yīng)等問題，并結(jié)合案例從語言能力、教育體制、價值觀念、留學(xué)時間四個層面對低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)的影響因素進行了細致地分析。第四章針對中國低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題提出了一定的建議，主要包括做好充分的心理準備、發(fā)
3、揮家長的引導(dǎo)作用、樹立克服困難的信心、重視外語能力的提升、注重社交圈的培養(yǎng)和加強外國文化的學(xué)習(xí)、國內(nèi)基礎(chǔ)教育的完善等。關(guān)鍵詞：低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)建議AbstractInrecentyears，Chinesestudyabroaddilinghuatrendofmediaandtheparentsofthestudentshasbecomethefocusof．Thispaper,fromtheangleofviewofcrossculturaladaptationofyoung，launche
4、stheresearchtOChinesestudentsstudyingintheUnitedStatesoverseaslivingconditionsasacasestudy,tryingtOfundoutthefactorsthatmayaffectthestudentscrossculturaladaptationprocessfromstudytime，languageproblems，learningdisabilities，mentalslxess，interpersonalre
5、lationshipsandotheraspects，andputforwardtopromoteChina'syoungstudentsadviceandCountermeasuresofcrossculturaladaptation．Thispaperisdividedintofourchapters，thefirstchapteristheintroduction，mainlyexpoundsthebackground,significanceandresearchmethodsandth
6、etheoreticalframeworkofthestudyaresummarized，mainlyfromthetheoryofadaptationandculturaladaptationoftwoaspectsoftheoryareintroduced．Thesecondchapteristhesummaryoftheresearchtopic,aredescribedfromthreeaspects：oneistheresearchoncrossculturaladaptationpr
7、esentsituation；twoisthestudents’interculturaladaptationstatus；threeistheresearchabouttheyoungstudentsinchina．Thethjrdchapterandthefourthchapteristhekeypartofthisarticle．Thethirdchapter,usingthemethodofquantitativeresearchandqualitativeanalysis，throug
8、hthenetworkandin-depthinterviews，toleavethestudentsconductedasurveystudy,combstheyoungerstudentsincross—culturaladaptationappearedintheprocessofpsychologicaladaptation，adaptation，interpersonaladaptationeducationproNems，combinedwithcasesfromthelanguag
