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《中國低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)調(diào)查研究——以新通教育機構(gòu)中國留美學(xué)生為例》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、摘要近年來,中國留學(xué)生的低齡化趨勢日益成為媒體和學(xué)生家長關(guān)注的焦點。本文擬從低齡化和跨文化適應(yīng)角度出發(fā),以中國留美學(xué)生的海外生存境況為個案展開研究,試圖從留學(xué)時間、語言問題、學(xué)習(xí)障礙、心理壓力、人際關(guān)系等方面尋找出可能影響小留學(xué)生跨文化適應(yīng)的因素,同時提出促進中國低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題的建議和對策。本文共分為四章,第一章為緒論,主要闡述了選題的背景、意義,研究方法并對本研究的理論框架進行了總結(jié),主要從適應(yīng)理論和跨文化適應(yīng)理論兩個方面進行介紹。第二章是課題研究現(xiàn)狀的綜述,分別從三個方面進行敘述:
2、一是國內(nèi)跨文化適應(yīng)研究現(xiàn)狀;二是國內(nèi)留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究現(xiàn)狀;三是國內(nèi)關(guān)于低齡留學(xué)生的相關(guān)研究。第三章和第四章是本文的重點部分。第三章,運用定量研究和定性分析相結(jié)合的方法,通過調(diào)查問卷和深度訪談的方式,對留美小留學(xué)生進行調(diào)查研究,梳理出低齡留學(xué)生在跨文化適應(yīng)過程中出現(xiàn)的心理適應(yīng)、教育適應(yīng)、人際適應(yīng)等問題,并結(jié)合案例從語言能力、教育體制、價值觀念、留學(xué)時間四個層面對低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)的影響因素進行了細致地分析。第四章針對中國低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題提出了一定的建議,主要包括做好充分的心理準備、發(fā)
3、揮家長的引導(dǎo)作用、樹立克服困難的信心、重視外語能力的提升、注重社交圈的培養(yǎng)和加強外國文化的學(xué)習(xí)、國內(nèi)基礎(chǔ)教育的完善等。關(guān)鍵詞:低齡留學(xué)生跨文化適應(yīng)建議AbstractInrecentyears,Chinesestudyabroaddilinghuatrendofmediaandtheparentsofthestudentshasbecomethefocusof.Thispaper,fromtheangleofviewofcrossculturaladaptationofyoung,launche
4、stheresearchtOChinesestudentsstudyingintheUnitedStatesoverseaslivingconditionsasacasestudy,tryingtOfundoutthefactorsthatmayaffectthestudentscrossculturaladaptationprocessfromstudytime,languageproblems,learningdisabilities,mentalslxess,interpersonalre
5、lationshipsandotheraspects,andputforwardtopromoteChina'syoungstudentsadviceandCountermeasuresofcrossculturaladaptation.Thispaperisdividedintofourchapters,thefirstchapteristheintroduction,mainlyexpoundsthebackground,significanceandresearchmethodsandth
6、etheoreticalframeworkofthestudyaresummarized,mainlyfromthetheoryofadaptationandculturaladaptationoftwoaspectsoftheoryareintroduced.Thesecondchapteristhesummaryoftheresearchtopic,aredescribedfromthreeaspects:oneistheresearchoncrossculturaladaptationpr
7、esentsituation;twoisthestudents’interculturaladaptationstatus;threeistheresearchabouttheyoungstudentsinchina.Thethjrdchapterandthefourthchapteristhekeypartofthisarticle.Thethirdchapter,usingthemethodofquantitativeresearchandqualitativeanalysis,throug
8、hthenetworkandin-depthinterviews,toleavethestudentsconductedasurveystudy,combstheyoungerstudentsincross—culturaladaptationappearedintheprocessofpsychologicaladaptation,adaptation,interpersonaladaptationeducationproNems,combinedwithcasesfromthelanguag