別再相信“不要輸在起跑線上”的謊言

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1、別再相信“不要輸在起跑線上”的謊言?孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想和行為主宰自身的成長道路。孩子，你慢慢來。春天花開，秋天結(jié)果，成熟需要時間。小神童和小超人的人生，并不是叫孩子們樣樣非要領(lǐng)先。人生不是短跑，也不是中長跑，而是一場馬拉松跑——馬拉松跑從來沒看見有人一開始就搶跑，因為他們絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！允許孩子慢慢成長，這恐怕是當前許多中國家長最不能接受的事情。相反，家長們最著急，最不能慢慢來的事就是孩子的教育，他們最怕自己的孩子一開始就輸在起跑線上。其實這是個誤區(qū)！

2、提醒，請別讓孩子跑錯了方向。有不少中國家長，以為自己的孩子非常聰明，因而讓孩子提前學習，避免“輸在起跑線上”，違背自然規(guī)律的學習，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。教育家說，孩子有自己的成長規(guī)律，比如３歲是直覺思維期，五歲才有形象思維。6歲以后的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，８－１２歲是記憶力最好的時期。“讓充滿想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了。”還有一項研究表明，在學前班認識較多漢字的孩子，

3、一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，但在這之前的孩子畫畫，只是考直覺思維來表達自我。讓太小的孩子學習繪畫技巧，告訴孩子太陽應該是圓的，云朵應該是白的，且不說這是對想象力的扼制，至少是一種浪費時間。清華美院教授方曉風在一次學術(shù)會議上說：“美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。８筆畫蘋果，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應付考試。直接的后果是學生臨募能力強，自我表達能力弱，當然產(chǎn)生不了大畫師?！庇捉虒＜艺f，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學輪滑，其實孩子的骨骼

4、并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是一種挑戰(zhàn)。《別讓孩子輸在起跑線上》，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語。魯林岳說：“孩子們的家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了?！蹦壳霸谥袊?，興趣班的使命就是把孩子送進名校。有些孩子是多才多藝了，但他們卻并不享受，因為這并不是他們自己的愛好?！昂芏噤撉偈壍暮⒆影l(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因為音樂奪走了他們玩樂的時間?！币幻麑ｉT教授鋼琴的老師無奈地說。有時候僅僅是因為學東西太早，太急，家長反而無意中把孩子的興趣給扼

5、殺了。時代小學校長高軍玉講了一個學生的親身經(jīng)歷：“這個孩子來報名的時候問我，你們學校學不學奧數(shù)，我說不學。她拍著手說太好了，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學天分，開始讓她接觸奧數(shù)，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎?！蓖瑯訉W奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾經(jīng)參加國際奧數(shù)比賽，并獲得一等獎，載譽歸來時，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?！苯逃缫呀?jīng)認識超前教育和強化教育的嚴重后果。最近，教育部發(fā)布《３－６歲兒童學習與發(fā)展指南》，公開征求社會各界意見?！吨改稀泛芫唧w地

6、列舉了各個年齡段及幼兒的學習和發(fā)展目標。例如，５～６歲學齡前兒童，只需“能通過實物操作或其他方法進行１０以內(nèi)的加減運算”，并沒有標明這個年齡段的孩子須認字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。專家認為，《指南》的主要目的是遏制“拔苗助長”。事實上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。學者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學前教育，別把孩子大腦當硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進基本法里，禁止家長在幼兒園的教學之外給孩子補課?！白尯⒆右婚_始就進入快跑通道，非常不人道?！?/p>

7、一位８歲孩子的父親介紹說。德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學專業(yè)知識，而是教一些基本的道德倫理，學會與人相處，重要的任務是玩得開心；小學也只是學一些非常簡單的知識（對中國小學而言）；到了中學才開始進入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學生壓力并不太大。只有到了大學，真正成年了，才開始進入快跑通道。到了這個時候，終于有了競爭，也才顯示出每個人能力之間的差異。一名日本留學生告訴記者，日本在接受外國留學生時，對學生的學習總年限有嚴格規(guī)定，“少一年都要補齊，否則大學不能接收，”目的是不希望學生違背生理規(guī)

8、律超前教育，循序漸進地來。現(xiàn)在中國教育的問題是搶跑，幼兒園學小學的東西，小學上中學的課，到了大學里，反而要補幼兒園該學的東西，比如行為習慣，人格培養(yǎng)等。這是典型的撿了芝麻丟了西瓜！應試教育出來的高分孩子，“到了大學，突然間不用考試，就毫無方向感了，”浙江大學常務副校長倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他