聚類分析在高校財務(wù)風(fēng)險評價中的應(yīng)用

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1、2014年4月中國管理信息化Apr.，2014第17卷第8期ChinaManagementInformationizationVol．17，No．8聚類分析在高校財務(wù)風(fēng)險評價中的應(yīng)用黃月，高學(xué)東（北京科技大學(xué)東凌經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，北京100083）［摘要］財務(wù)風(fēng)險分析評價問題是高校財務(wù)分析的重要內(nèi)容。目前對財務(wù)數(shù)據(jù)的主要分析方法仍是簡單的查詢和統(tǒng)計(jì)報表，如何利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對隱藏在財務(wù)數(shù)據(jù)中的知識進(jìn)行挖掘值得研究。本文針對高校財務(wù)月報數(shù)據(jù)，首先提出高校財務(wù)風(fēng)險評價指標(biāo)體系，從運(yùn)營能力、收益能力、償債能力和發(fā)展?jié)摿?個方面對高校財務(wù)風(fēng)險進(jìn)行分析，然后利用聚類分析方法對高校財務(wù)風(fēng)險等級進(jìn)行

2、評價，最后對教育部直屬高校在某年某月的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)例分析。［關(guān)鍵詞］高校財務(wù)分析；財務(wù)風(fēng)險評價；數(shù)據(jù)挖掘；聚類分析doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2014.08.002［中圖分類號］TP391；F275.1［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1673-0194（2014）08-0005-051引言性；②高校收益能力和③高校償債能力，由于高校在運(yùn)營一段時隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，高校逐步融入市間后，可能在運(yùn)作資金的過程中進(jìn)行銀行貸款等操作導(dǎo)致財務(wù)風(fēng)場，出現(xiàn)了高校銀行貸款規(guī)模過大、學(xué)生學(xué)費(fèi)欠費(fèi)數(shù)不斷增加等險，高校收益能力分析和高校償債能力分析就是分別反映

3、高校在問題，可能會引發(fā)高校的財務(wù)危機(jī)。由于高等教育的準(zhǔn)公益性、運(yùn)行一段時間后所體現(xiàn)的取得經(jīng)濟(jì)效益的能力和高校償付各種準(zhǔn)公共性和高校的非營利性的特征決定了政府是其最終的責(zé)任到期債務(wù)的能力；④高校發(fā)展?jié)摿?，根?jù)高校運(yùn)行一段時間的表承擔(dān)者。對高校財務(wù)風(fēng)險進(jìn)行分析，即對高校負(fù)債狀況和對財務(wù)現(xiàn)，分析高校的發(fā)展?jié)摿?，反映了高?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力，一個學(xué)風(fēng)險的承受能力以及其事業(yè)發(fā)展的能力進(jìn)行的綜合評價，不但校發(fā)展?jié)摿Σ蛔?，說明其未來財務(wù)風(fēng)險將會加大。高校財務(wù)風(fēng)險是高校財務(wù)分析的重要內(nèi)容，也是避免高校財務(wù)危機(jī)和保證學(xué)評價則是根據(jù)高校在上述4個方面的表現(xiàn)，將高校財務(wù)風(fēng)險進(jìn)行校教育事業(yè)健康發(fā)展的重要手段

4、。等級劃分。目前研究主要采用定量分析方法對高校財務(wù)風(fēng)險進(jìn)行評價，常用的評價方法有：綜合評分法［1］、層次分析法（AHP）［2］、因子分析法［3］、功效系數(shù)法［4］和數(shù)據(jù)挖掘方法［5］等。隨著高校財務(wù)月運(yùn)營力高校運(yùn)營能力分析報系統(tǒng)數(shù)據(jù)的逐步積累，利用數(shù)據(jù)挖掘方法可以幫助發(fā)現(xiàn)和有效利用財務(wù)數(shù)據(jù)中隱含的業(yè)務(wù)運(yùn)行規(guī)律知識，為教育部和財政部相關(guān)主管部門提供快速準(zhǔn)確的決策支持。聚類分析［6］作為一種高校收益能力分析收益與常見的數(shù)據(jù)挖掘方法，由于不需要先驗(yàn)知識，因而可以用來發(fā)現(xiàn)負(fù)債數(shù)據(jù)庫中未知的對象類，應(yīng)用十分廣泛。高校償債能力分析本文針對高校財務(wù)風(fēng)險評價問題，提出了一個高校財務(wù)風(fēng)險評價指標(biāo)體系

5、，計(jì)算了教育部直屬高校在各指標(biāo)上的具體取值，然后利用k－means聚類分析方法根據(jù)各高校的指標(biāo)取值情況確定高校的財務(wù)風(fēng)險等級。發(fā)展力高校發(fā)展?jié)摿Ψ治?高校財務(wù)風(fēng)險分析指標(biāo)體系無論采用何種分析方法，高校財務(wù)風(fēng)險分析主要是基于一系列財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行的，因此設(shè)計(jì)一個科學(xué)的、客觀的評價指標(biāo)體高校財務(wù)風(fēng)險評價系十分重要。本文將從指標(biāo)體制設(shè)計(jì)框架和指標(biāo)體系具體構(gòu)成兩方面進(jìn)行闡述。圖1高校財務(wù)風(fēng)險分析框架2．1指標(biāo)體系設(shè)計(jì)框架本文按照高校財務(wù)實(shí)際運(yùn)行過程，從4個方面對高校財務(wù)2．2指標(biāo)體系具體構(gòu)成風(fēng)險進(jìn)行分析，具體如圖1：①高校運(yùn)營能力，反映高校在運(yùn)營過針對高校財務(wù)風(fēng)險的每一個分析子主題從指標(biāo)名稱、

6、指標(biāo)含程中高校合理有效利用教育資源完成預(yù)期目標(biāo)的能力，這類指義、計(jì)算公式和指標(biāo)評價4方面進(jìn)行描述。其中，指標(biāo)評價為“正標(biāo)不理想，表明高校管理存在問題，有發(fā)生財務(wù)風(fēng)險警情的可能向指標(biāo)”表示該指標(biāo)值越大表明高校在該分析主題方面表現(xiàn)的能力越強(qiáng)，反之則越弱；“反向指標(biāo)”表示指標(biāo)值越大表明高校在該［收稿日期］2013-12-16分析主題方面表現(xiàn)的能力越弱，反之則越強(qiáng)。!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!達(dá)到兩者之間的平衡。［2］FASB．FAS153ExchangesofNon－monetaryAssets［S］．2004.［3］IASB．I

7、AS16Property，PlantandEquipment［S］．2002.主要參考文獻(xiàn)［4］RobertK．Herdman．MovingTowardtheGlobalizationofAccountingStandards［EB/OL］．http：//www．sec．gov．2002－04－29.［5］企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則編審委員會.企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則案例講解2013［M］．上海：立［1］FASB．APB29AccountingNon－monetaryTransactions［