復(fù)備5單元導(dǎo)案-陳紅

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1、二年級(jí)上冊(cè)第5單元導(dǎo)案主編教師：陳紅審核教師：劉穎使用教師：陳紅使用班級(jí)：二·4識(shí)字5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。導(dǎo)學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí)】1、圈出不認(rèn)識(shí)的字，利用查字典的方法，把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。2、把課文讀通讀順。3、給田字格的生字組兩個(gè)詞【誦讀經(jīng)典，積淀文化】膽大包天膽

2、小如鼠一揮而就一目千里一、【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。二、【認(rèn)讀生字，交流方法】1、自讀諺語：借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、小組合作讀字：先抽查組長(zhǎng)的掌握情況，分配組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀一遍拼音，讀兩遍字。3、教師檢查合作讀字情況：全班齊讀4、組員交流識(shí)字的方法：根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)5、口頭組詞：抽學(xué)生回答，注意面向全體。6、出示文中的詞語，學(xué)生讀：男女生讀三、【走進(jìn)課文，朗讀感悟】1、把生字帶進(jìn)課文，教師范讀，學(xué)生注意聽，感受朗讀的語感。2、檢查讀文情況：全班齊讀，指名讀諺語

3、。3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。四、【指導(dǎo)書寫，正確美觀】1、本節(jié)課要寫的字是：斤折挑根2、讀準(zhǔn)字音：“折”是翹舌音，“斤、根”是前鼻音3、我能組詞：根據(jù)學(xué)生的回答老師板書在黑板上，學(xué)生挑兩個(gè)自己喜歡的筆記在書上。4、仔細(xì)觀察，我要注意：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。折的斤下面沒有點(diǎn)，跟右邊的艮別寫一點(diǎn)。5、教師范寫：“斤折挑根”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)。6、我能把這些字書寫正確美觀五、【當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固練習(xí)】1、形近字組詞：挑

4、（）折（）根（）跳（）拆（）跟（）桃（）2、多音字：處chù（）處chǔ（）3、完成書上P84看看寫寫。第二課時(shí)【誦讀經(jīng)典，積淀文化】風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。一、【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)生字，指名讀諺語。二、【走進(jìn)課文，朗讀感悟】1、“人心齊，泰山移”的意思是說：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量，克服任何困難。2、小組交流：我還知道哪一句諺語的意思。3、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：積少成多,什么東西多了就不容易被破壞,力量就比較大。人多力量大，突出的是團(tuán)隊(duì)的力量。三、【

5、指導(dǎo)書寫，正確美觀】1、本節(jié)課要寫的字是：獨(dú)滿容易2、讀準(zhǔn)字音：“獨(dú)”是二聲，“滿”是前鼻音，“容”是后鼻音。3、我能組詞：根據(jù)學(xué)生的回答老師板書在黑板上，學(xué)生挑兩個(gè)自己喜歡的筆記在書上。4、仔細(xì)觀察，我要注意：反犬旁的第一筆是撇，第二筆是彎鉤。5、教師范寫：“獨(dú)滿容易”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)。6、我能把這些字書寫正確美觀。【當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固練習(xí)】背誦諺語【板書設(shè)計(jì)】：積少成多,什么東西多了就不容易被破壞,力量就比較大。人多力量大，突出的是團(tuán)隊(duì)的力量?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】：1、背誦諺語。2、抄寫本課生字。3、完成本課練習(xí)冊(cè)【導(dǎo)后反思】：本文的

6、諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，所以我啟發(fā)學(xué)生可以把文中的某一句作為自己的座右銘。主編教師：陳紅審核教師：劉穎使用教師：陳紅使用班級(jí)：二·418??稱贊導(dǎo)學(xué)目的：?1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。導(dǎo)學(xué)方法：朗讀感悟、小組合作學(xué)習(xí)。導(dǎo)時(shí)安排：?2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：第?一?課?時(shí)【自主學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí)】1、圈出不認(rèn)識(shí)的字

7、，利用查字典的方法，把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。2、把課文讀通讀順，標(biāo)出段序。3、給田字格的生字組兩個(gè)詞【誦讀經(jīng)典，積淀文化】背誦識(shí)字5一、【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】“稱贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？二、【認(rèn)讀生字，交流方法】1、出示生字，自由讀：刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留2、借助拼音讀帶有生字的句子。3、借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過對(duì)話，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4

8、、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、組員交流：自己是怎樣記住這些生字的？教師小結(jié)：板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。三、【指導(dǎo)書寫，正確美觀】1、本節(jié)