談2011年高考語文備考策略)

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1、評(píng)卷歸來談2010年高考語文備考策略針對(duì)閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題，筆者對(duì)2010年高考語文備考復(fù)習(xí)，給2010屆的考生提出如下十點(diǎn)建議。首先，明確考試要求高考考什么，我們就復(fù)習(xí)什么。同學(xué)們可以把2008年、2009年的湖北高考語文試卷找來看看。試卷結(jié)構(gòu)是這樣的：第一大題是基礎(chǔ)知識(shí)，5個(gè)小題，分別考查字音、字形、詞語的使用、病句辨析、標(biāo)點(diǎn)的使用，每小題各3分，共15分；第二大題是說明文閱讀，4個(gè)小題，每小題各3分，共12分；第三大題是文言文閱讀，3個(gè)小題，各3分，共9分；第四大題24分，三個(gè)小題，分別是文言翻譯（10分）、古代詩歌鑒賞（8分）、文學(xué)常識(shí)與名句填空（6分）；第五

2、大題是現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀，4個(gè)小題，共18分；第六大題是言語的綜合運(yùn)用，4個(gè)小題，共12分；第七大題是作文，60分；其中，前面三個(gè)大題是選擇題。同學(xué)們還可以通過研究《考綱》，了解高考對(duì)各個(gè)考點(diǎn)的具體要求。無論如何，同學(xué)們要對(duì)高考試卷的結(jié)構(gòu)了然于心。熟悉試卷的結(jié)構(gòu)，可以說，也就知道了高考考點(diǎn)，自然也就明白了高考的要求。其次，加強(qiáng)知識(shí)積累基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)與名句特別要加強(qiáng)積累。字音、字形、詞語使用的考查，選擇的雖然是常見詞語，但也數(shù)量不少；我們難以全部記憶，也無法猜測(cè)命題人到底會(huì)選擇哪些詞語，我們只好平時(shí)做一些積累。病句的基本形態(tài)、常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法也需要我們積累。

3、文學(xué)常識(shí)與名句填空，全部來自教材，自然也不能放棄積累。還有，常見文言實(shí)詞、虛詞的用法，常見文言句式的理解，古代詩歌和現(xiàn)代文學(xué)作品的表現(xiàn)手法等也需要積累。我們不能因?yàn)槟骋豢键c(diǎn)分值不多且記憶量大而放棄。我建議同學(xué)們最好建立積累本，將平時(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的與高考有關(guān)的知識(shí)盲點(diǎn)寫在積累本上，即使是一個(gè)字的讀音也要記上。日積月累，積累本上的內(nèi)容在不斷增加；同時(shí)，平常經(jīng)常翻閱記憶積累本上的知識(shí)，對(duì)已經(jīng)掌握的做上記號(hào)，下次只記憶其他部分，積累本上的知識(shí)盲點(diǎn)也在減少。這個(gè)工作一直要做到高考前的一天。堅(jiān)持下去，你一定會(huì)大有收獲。第三，端正解題態(tài)度應(yīng)當(dāng)說，一般的學(xué)生在高一、高二時(shí)對(duì)語文相對(duì)比

4、較輕視，訓(xùn)練量也相對(duì)比較少。到了高三，很多同學(xué)對(duì)語文的解題態(tài)度也存在很大問題。主要表現(xiàn)在：對(duì)選擇題憑感覺選擇；對(duì)文字表述題答題隨意，不注重按照命題要求回答，沒有答出要點(diǎn)或要點(diǎn)不全面，有的甚至對(duì)簡(jiǎn)單的問題懶得寫，對(duì)較難的問題不敢寫；對(duì)作文題，總覺得花時(shí)長，不愿寫。如此態(tài)度，是難以提高語文成績(jī)的。我想，在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)的那些選擇題丟分較多，文字表述題空白、寫了寥寥幾個(gè)字或?qū)懥艘淮蠖讯坏靡I(lǐng)的學(xué)生，多半是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)語文題的解題態(tài)度不端正的緣故。為此，我建議：1做選擇題不能憑感覺，要學(xué)會(huì)排除，學(xué)會(huì)比較。在排除項(xiàng)前打叉，在比較項(xiàng)前打問號(hào)。這樣也就反應(yīng)出了思考過程，即使事先

5、不能確定最后的選項(xiàng)，也為復(fù)查提供了根據(jù)，使得復(fù)查更有針對(duì)性。2，做文字表述題一定要認(rèn)真，要答出要點(diǎn)，答出思路。要點(diǎn)盡可能全面，表述盡可能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。即使感到回答較難，也要盡可能答出自己所能答出的內(nèi)容。不可馬虎，不可放棄。第四，歸納解題方法做語文試題不能僅憑感覺答題。不同考點(diǎn)、不同類型的題目解題方法不同。如詞語的使用，可從詞語的意思、搭配對(duì)象、感情色彩、使用范圍、語意輕重等幾個(gè)方面判斷。我們不妨看看2009年湖北卷的第3題。下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙開去，遠(yuǎn)處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。B．歷史如同一條長河，從源頭連

6、綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。C．演講是一種藝術(shù)。演講中勢(shì)如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。【解析】B項(xiàng)“特立獨(dú)行”的“特”是“獨(dú)特”的意思，“立”是“立身”的意思，全詞的意思是“形容人的志行高潔，不同流俗；也泛指特殊的，與眾不同的”。這里用來指歷史，對(duì)象錯(cuò)誤。故選B。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中一定要學(xué)會(huì)歸納并熟練掌握不同考點(diǎn)、不同題型的解題方法。第五，突出訓(xùn)練重點(diǎn)閱讀和寫作一直是高考語文的重點(diǎn)。2009年高考語文湖北卷，閱讀和寫作的分值與2008年相同。閱讀

7、包括科技類文章閱讀（12分）、文言文閱讀（19分）、古代詩歌閱讀（8分）和文學(xué)作品的閱讀（18分）等，共計(jì)57分；寫作60分。它們?cè)谌碚紦?jù)了近80%的分值，其重點(diǎn)地位勿庸置疑。根據(jù)這幾年的命題情況可以看出：科技文閱讀，重在篩選并整合文中的信息，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象；文言文閱讀，重在理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義和用法，理解并翻譯文中的句子；文學(xué)作品的閱讀，重在鑒賞文學(xué)作品的形象、言語和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度；寫作，重在要求寫出中心明確、條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、言語通順、感情真摯的文章。我們要對(duì)以上各塊各點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練，力求逐塊過關(guān)，